六年级办公室传开了。

    “真的假的？”郑松珍瞪大眼睛，手里的教案都忘了放下，“武老师要当着全校师生的面朗诵自己写的诗？”

    “千真万确。”林小丽一边整理作业本一边说，“诗娴亲口告诉我的。说武老师昨晚决定的，要为教师节写一首诗。”

    赵皓星从作业堆里抬起头，推了推眼镜：“这倒是他的风格。文人嘛，总喜欢用文字表达。”

    “不过这个时机……”郑松珍压低声音，“检查组刚走，松岗的公函还在那儿摆着，他还有心思写诗？”

    黄诗娴正批改着作文，听到这话，抬起头：“正是因为有这些事，才更需要写诗。”

    她的声音很平静，但所有人都听出了里面的坚定。

    郑松珍看着她，忽然笑了：“诗娴，我发现你最近……不太一样了。”

    “哪里不一样？”

    “说不上来。”郑松珍歪着头，“就是更有主见了，更……敢了。”

    黄诗娴低头继续批改作文，嘴角却微微扬起。

    是啊，她变了。以前她总是考虑很多，怕这个怕那个。现在她明白了，有些事值得怕，有些事不值得。而保护一个值得的人，是最不值得怕的事。

    上午第三节课是武修文的数学课。

    黄诗娴没课，她抱着一摞作文本从教室后门经过时，故意放慢了脚步。

    武修文正在讲台上讲比例尺。他的声音还是一如既往的平稳，板书还是一如既往的工整。底下学生听得很认真，连平时最爱走神的几个男生都抬着头。

    完全看不出来，这个人昨晚几乎一夜没睡。

    这个人正面临着职业生涯最大的危机。

    黄诗娴站在后门的阴影里，看了很久。

    她看见武修文提问时，会特意看向后排的学生；看见他在黑板上画图，线条笔直得像用尺子量过；看见他讲到一个难点时，会放慢语速，重复两遍。

    那么认真，那么投入。

    这样的人，怎么可能会是松岗公函里写的那种“工作态度有待改进”的老师？

    下课铃响了。

    武修文收拾教案走出教室，看见黄诗娴站在走廊里，愣了一下：“你怎么在这儿？”

    “路过。”黄诗娴把怀里的一本诗集递给他，“给你。也许写诗的时候能用上。”

    武修文接过，是泰戈尔的《飞鸟集》。书很旧了，但保存得很好，书页边缘微微泛黄。

    “这是我高中时买的，”黄诗娴说，“陪我度过很多个难熬的夜晚。现在借给你。”

    武修文翻开扉页，上面有一行娟秀的小字：“世界以痛吻我，要我报之以歌。——黄诗娴，2008年9月”

    2008年，那是四年前。她十八岁，刚上高三。

    “谢谢你。”他把书抱在怀里，“我会好好用的。”

    “诗写得怎么样了？”黄诗娴问。

    “还在构思。”我想写一首……关于海田的诗。关于这里的海，这里的风，这里的学生，还有……

    他停住了。

    “还有什么？”黄诗娴轻声问。

    眼神很深：“还有在这里遇见的人。”

    走廊里有学生跑过，带起一阵风。风把黄诗娴的头发吹乱了，几缕发丝贴在她脸颊上。武修文下意识想伸手帮她拨开，但手指动了动，终究没有抬起。

    “我去备课了。”他说，转身朝办公室走去。

    黄诗娴站在原地，看着他离开的背影，很久没动。

    四

    写诗比想象中难。>

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