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    吃完后，陈砚之往桌上拨了拨钱，发现还多出几文便放入自己囊中，然后道了一句：“小二，结账！”

    ……

    陈砚之返回养正书院，抵达厅里时，讲师仍是舒平。

    舒平道：“昨日第二题截搭题，没有出错。”

    几个同窗同时看向陈砚之。

    “但我不能事事都说得明白，尔等要自己回去体会，破题之道，有明破暗破，正破反破，顺坡逆破。”

    “贵乎认题，谨乎守制，存乎匠心……”

    陈砚之听舒平云云讲了一堆，但觉得你这是诓我。

    既是这般，为何你不拿出一个正确的【破题】来。

    “此中道理我不用再说，尔等自己也需明白。”

    这般与【我确信已发现了一种美妙的证法，可惜这里的空白太小，写不下】是不是有点异曲同工。

    老师自己不会做，让你们学生自己去思考，答出来算我的。

    陈砚之没有言语。

    舒平看了陈砚之一眼，当即把昨日两题都讲解了一番，并将批改发了下去。

    “尔等再不用功，此番府试难中。”

    “日日闲思而逛，看尔等落榜了如何对得起爹娘？”

    舒平对几名学子骂道。

    接着考今日的两道时文题目。

    陈砚之知道题目不多，但要写得精。

    自己昨日两道时文题上，被先生加了许多批语。可见先生还是用心的。

    却见舒平道：“今日不是截搭题，改成了一道大题一道小题。”

    “尔等用心做。”

    旋即板起脸道：“以后题目不懂得，要自己反思，不要在题目上找问题。”

    陈砚之心底一凛，算是明白了。

    说到这里，却见舒平戒尺重重一拍，落在案上。

    几个同窗都是噤若寒蝉。

    “若再这般懈怠，如何去府试里去争，又如何与四大书院去争，一辈子当个老儒童吗？”

    “还不快些！”

    用严厉的措辞，来掩盖昨日的错误。

    不过陈砚之没多想，而是边揣摩边破题。

    他看向题目时有一等惊人的专注，他是来学习的，不是与人争对错和较真的。

    你赢了又怎么样？

    而其他几个同窗则心道，昨日是截搭题，让你小子取巧了。

    今日是没什么难度的大题小题，我等不会落于你之后。

    真有这么神么？这才十二三岁的年纪。

    进书院才几日功夫，我等可是制艺十余年，岂会败给你。

    几个同窗拿到题目后，都是埋头酝酿文章。

    舒平看了一眼，却见陈砚之非常专注，也没有心思与自己在昨日的题目上争个对错输赢，更没有半点委屈。

    舒平有些愧疚，但“师道尊严”四个字，他是信奉的。

    老师哪有向学生承认错误的道理，这会影响到学生心中师长的威信。

    舒平再度看向陈砚之，此子真是非常专注，有等坐破寒毡的毅力和定力。隔壁小学里同样年纪的孩童，作个半壶茶的功夫，就要扭来扭去。

    突然舒平见陈砚之眼底爆发出精光，却见他拿起笔开始做题，这目光好似饿了许久的人突然看见心仪的美食。

    截搭题也罢了，连大题也破题如此快吗？

    舒平装作不注意，向其他人看去，只见大多数人眼神还是空洞迷茫，或在抓耳挠腮。

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