一句，学生跟到能读为止。

    轮到陈砚之时，陈先生仔细打量了陈砚之一眼，对方谈吐气质确实不同，一眼便看出与村中蒙童不同之处来。

    “听说你之前读过两年人家斋！”

    陈砚之点点头，准确说是四年。

    陈行台梦见祖宗托梦后，在陈砚之六岁时便请西席在家中对他教导读书，所以准确说是四年。

    陈先生道：“这发蒙是相当早了，乡下人家都是快十岁方送至社学来。”

    “写几个字看看！”

    陈砚之现在变成了十岁儒童，身上气力不够，写的字歪歪扭扭的。

    陈先生看了皱眉心道，写了四年字也就这般，看来平日疏于下功夫了。

    “孝经读了吗？”

    陈砚之在记忆里搜罗了一番，摇了摇头道：“不曾，只读了三字经，百家姓，千家诗读了一半。”

    陈先生道：“本斋发蒙读孝经，千字文，你既是未读孝经，便跟着我读起。”

    “书算我借你的，可以拿回去读。”

    各私塾的发蒙读物不尽相同，有的是三百千（三字经，百家姓，千字文）或是三百千千（千家诗），有的是孝经，千字文等。

    陈先生抑扬顿挫道：“仲尼居，曾子侍。念！”

    陈砚之跟着念道：“仲尼居，曾子侍。”

    陈先生道：“子曰：‘先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？’”

    “子曰：‘先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？’”

    陈先生看了陈砚之一眼继续道：“曾子避席曰：‘参不敏，何足以知之？’”

    “曾子避席曰：‘参不敏，何足以知之？’”

    陈砚之念完，陈先生便合上了书对他道：“今日便念到这里，你将这三句背下来。”

    “明日再背给我听。”

    就这？

    陈砚之心底念叨，不过面上没有异议，向陈先生恭敬地行礼回到了自己课桌上坐好。

    看着课本，陈砚之有些恍惚。

    靠近中午，有些儒童已是趴着小憩。

    他打小精力过人，且从没有午睡的习惯，晚上睡眠特好着枕就睡，能睡十个小时以上。

    这两项长处让他通过读书改变命运。

    陈砚之看着窗外天边的云彩，榕树间隙间透来的光影，怔怔地出神。

    陡然一阵大风吹来草木清香盈满室内，风拂过稚嫩的面庞。窗外树叶沙沙作响，案上书卷毫无目的地翻动，少年茫然地枕着胳膊。

    读书时那熟悉的午后场景，在梦里曾无数次出现。

    人无法同时拥有青春和对青春的感受？现在就可以了。

    再少年的陈砚一直对读书之事，有种跃跃欲试的冲动。

    工作后被同事们笑作是个奋斗比。

    他们不知道大雨里没有伞的孩子只能奋力奔跑的艰辛。

    尽管后来不断走向更高岗位，他仍向新进的同事们强调读书努力的重要性。没错，通过读书来跨越阶级已经越来越难，但仍是他这样没有背景的寒门，能够出人头地的途径。

    而论读书，又有哪个时代能像当下这样有性价比？那是真切能改变命运的。

    对于眼前能坐在教室内读书，陈砚之突然觉得既熟悉，又温馨。

    读书时光的珍贵，离开校园后才懂。

    翻开孝经，陈砚之还没用一分钟，便将这三句背下了。

    以他的阅历而言，读懂这些文字根本没有难度。更-->>

本章未完，点击下一页继续阅读