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    “四千万人里面，哪怕只有百分之一成为顶尖人才，那也是四十万。”

    “四十万顶尖人才。”

    “搞核武器的。搞航天的。搞芯片的。搞医学的。搞工程的。”

    “这就是工业克苏鲁的真正根基。”

    “不是钢铁。不是机器。”

    “是人。”

    “受过教育的、能独立思考的、能创造的人。”

    光幕继续。

    【华夏每年毕业的理工科大学生数量，超过全世界其他主要国家的总和。】

    “超过总和”。

    这几个字被停了一瞬。

    光幕做了一个通俗翻译。

    【翻译：全世界其他国家培养的工程师加起来，都没有华夏一个国家多。】

    ……

    太行山。

    院子里又安静了。

    那种安静是一种复杂的安静。

    有骄傲。

    有感慨。

    有一种“原来如此”的恍然。

    原来华夏之所以能变成工业克苏鲁，不是因为钢铁多。

    是因为人多。

    受过教育的人多。

    能造东西的人多。

    钢铁只是材料。

    人才是真正把材料变成导弹、变成航母、变成跨海大桥的力量。

    从百分之八十的文盲率到四千万大学生。

    七十年。

    从一个十个人里八个不识字的国家。

    变成了全世界培养工程师最多的国家。

    这个转变的幅度，比钢铁产量从十万吨到十亿吨还要惊人。

    因为钢铁是死的。

    人是活的。

    死的东西产量增长再多，也就是个数字。

    活的人培养出来了，他们能创造的东西是无限的。

    ……

    村口。

    老农听完了教育的内容。

    他沉默了很久。

    “以后的娃娃都能念书了？”

    “对。义务教育。所有孩子都得上学。”

    “不花钱？”

    “义务教育阶段基本不花钱。”

    老农的嘴唇抖了。

    “不花钱.....。能念书......”

    他想起了自己。

    他这辈子没上过一天学。

    一个字都不认识。

    他也想起了他的大儿子。

    大儿子也没上过学。

    去当兵的时候连名字都是别人替写的。

    如果大儿子识字。

    也许他能看懂地图。能看懂命令。能多一分活命的机会。

    也许他就不会死在淞沪了。

    也许。

    但没有也许。

    1942年的华夏没有“也许”。

    只有“认命”。

    不识字？认命。

    看不起病？认命。

    吃不饱饭？认命。

    被人欺负？认命。

    但七十年后，不用认命了。

    因为有学校了。

    有医院了。

    有医保了。

    有四千万大学生了。
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