？

    ……

    这种担忧在陈拙即将上小学的前一年达到了顶峰。

    1999年春节刚过，虚岁六岁。

    饭桌上，母亲刘秀英一边给陈拙剥虾，一边忧心忡忡地跟丈夫商量：“建国，我看咱得给小拙报个兴趣班。”

    “咋了？幼儿园不教画画吗？”陈建国抿了一口小酒。

    “那哪叫画画啊，就是瞎涂鸦。”

    刘秀英指了指正在默默扒饭的陈拙。

    “你没发现吗？这孩子太闷了，院子里的小孩都在楼下疯跑，就他一个人在阳台发呆。

    我听说现在流行学个才艺，能陶冶情操，让孩子变得……灵动一点？”

    灵动这个词，刘秀英斟酌了半天。

    其实她想说的是“别那么木讷”。

    陈建国想了想，点点头：

    “也是，男孩嘛，是得有点特长。”

    “你看厂里老张的儿子，会吹萨克斯，那是多神气，那学啥？武术？这身板怕是吃不消，画画？他在家天天画那些直线圆圈，看着怪枯燥的。”

    “学乐器吧。”

    刘秀英提议，“音乐能开发右脑，据说能让人变聪明，还能培养气质。”

    夫妻俩一合计，决定带陈拙去市里的少年宫看看。

    那个年代的少年宫，是所有望子成龙的家长的圣地。

    周末的少年宫走廊里，充斥着各种乐器的声音。

    左边是电子琴的“动次打次”，右边是二胡的“凄凄惨惨戚戚”，中间还夹杂着葫芦丝和萨克斯的混响。

    陈拙跟在父母身后，感觉自己走进了一个巨大的噪音工厂。

    他对学什么其实无所谓。

    只要不让他去学舞蹈，他都能接受。

    反正对他来说，这也是一种数据的输入。

    “学钢琴吗？”刘秀英看着那一排黑白琴键有点眼馋，“看着挺高雅。”

    “太贵了。”陈建国看了眼价格牌，又想了想家里那六十平米的房子，“而且咱家也没地儿放啊。”

    确实，90年代末，一台钢琴对普通工薪家庭来说是奢侈品。

    他们继续往前走，来到了走廊尽头的一个教室。

    这里的声音最刺耳。

    那种声音怎么形容呢？

    就像是用生锈的锯子在锯湿木头，甚至比那个还难听，尖锐、干涩，听得人头皮发麻。

    “这里是……小提琴班？”陈建国看着门牌。

    教室里，七八个孩子正歪着脖子，手里拿着琴弓，在老师的指挥下制造着魔音。

    陈拙站在门口，眉头微微皱了起来。

    他听到的不是难听，而是“错误”。

    那声音里的波形是混乱的，频率是不稳定的。

    就像是一台精密仪器的齿轮没有咬合好，发出了痛苦的呻吟。

    “这个好！”

    陈建国眼睛一亮。

    “这玩意儿体积小，也不贵，拎着就能走，以后学校搞个晚会什么的，往台上一站，那气质，啧啧。”

    刘秀英也有点心动，主要是看着那个教琴的女老师非常有气质，长发披肩，站得笔直。

    “小拙，你想学这个吗？”刘秀英蹲下来问。

    陈拙看着那个正在示范持琴姿势的老师。

    他看到老师的手指在指板上按动，琴弓拉过琴弦，琴弦震动产生声波。

    “弦乐器……靠琴弦的振动发声，频率与弦长、张力、密-->>

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