意合作的教师，在通过政治审查和语言考试后，发放双倍工资作为奖励。

    在神户一所小学，五十岁的教师铃木雅子看着新教材，手在颤抖。

    “铃木老师，”校长低声说，“我知道这很难。”

    “但为了学生，为了学校能继续开下去……”

    “我教了三十年日本历史。”铃木轻声说，“现在要我告诉孩子们，他们的祖先都是罪犯，他们的文化都是糟粕？”

    “不是这么说，”校长环顾四周，确认没有九黎督导员在场，“你可以，调整语气，重点放在和平，反战上，这是普世价值，不算背叛。”

    “那语言呢？”铃木问，“孩子们学了汉语，就不会再说日语了。”

    “一代人之后，日语就会消失。”

    校长沉默了很久。

    “也许，”他最终说，“这就是代价，战败的代价。”

    那天放学后，铃木没有回家。

    她走到神户港边，看着大海。

    远处，几艘九黎军舰正在巡逻。

    她想起1945年，美军登陆时的情景。

    那时她也恐慌，但美国至少保留了天蝗，保留了国体。

    现在，这些新征服者要彻底抹去日本的存在。

    一个年轻的声音在身后响起：“老师。”

    铃木回头，是她以前的学生，现在在市政府工作的佐藤。

    “老师，我拿到了新岗位。”佐藤低声说，“在关西地区行政公署教育科，负责教材本地化适配。”

    “你接受了？”

    “接受了。”佐藤苦笑，“我有妻子，两个孩子。”

    “拒绝的话，全家都会被列入黑名单。”

    “孩子不能上学，我不能工作，房子可能被没收。”

    他顿了顿：“而且，也许他们说得对，我们确实需要改变。”

    “战争带给所有人的都是痛苦。”

    “所以你要帮他们消灭我们？”

    “不。”佐藤摇头，“我想，在系统内部，尽量保留一些东西。”

    “比如在地方文化选修课里，多教一些真正的日本文学。”

    “在历史课上，至少承认日本平民也是战争受害者。”

    “这可能吗？”

    “不知道，但总要有人尝试。”

    铃木看着这个曾经腼腆的学生，如今眼中有了某种决绝。

    也许，这就是新时代的抵抗。

    对关东地区的宣传攻势同时启动。

    电台每天广播：“关东地区的同胞们，你们仍然生活在美国占领军的铁蹄下！”

    “东京的傀儡政府是美帝国主义的走狗，出卖日本利益，压迫日本人民！”

    “那些美军士兵正在街头肆无忌惮，他们欺凌你们的妻女，但你们的警察根本不敢管。”

    “只有与九黎共和国团结起来，驱逐美帝，日本才能获得真正解放！”

    报纸上刊登对比照片：一边是关西新建的学校，医院，工厂，配文“九黎援助下的重建”。

    一边是关东美军基地，酒吧街，贫民窟，配文“美帝殖民下的堕落”。

    效果逐渐显现。

    许多关西年轻人，尤其是那些在战后贫困中长大的，开始接受这种叙事。

    他们没见过战争，只见过废墟和贫穷。

    以及大街上骄纵的美国大兵。

    现在九黎带来了工作，粮食和秩序。

    至少，在他-->>

本章未完，点击下一页继续阅读