「为什麽要分科？」

    众人听到吴哗的反问，直接给愣住了。

    不分科，难道还要混在一起考试吗？

    吴哗看到他们的态度，笑了，古人的思维跟他这个现代人的思维并不相同。

    或者说，古人对於理科，工科的学习，还处在一种十分蒙昧的状态。

    因为科举不考，国家不要，所以整个理工科的学习，在封建社会一直处於一种不成体系的状态，跟经义为主的科举完全不同。

    在古代，虽然也确实诞生了不少伟大的算学，农学作品。

    但这只是依托於某些人的兴趣，努力和天赋，独立完成的作品，而不是体系化的去产生的成果。

    所以在设计实学教材的时候，张邦昌他们的理念是，一开始就将所有的学科都分开去学习，就如大学分专业一样。

    可是吴哗明白，这样是不行的。

    理工科想要学好，哪怕不用学得跟後世那般深入，许多知识除了需要实践，学科之间的交叉概念嘛，十分重要。

    就如算学是万事的基础，如果你不会算学，怎麽去算土方量，工程量？

    很多学科在基础阶段，必须是混合着来。

    在基础科学的教育方面，後世早就因为高考这座独木桥，研究得十分透彻。

    吴哗没有必要放着「前人」的成果不要，还自作聪明去研究自己的东西。

    他最多是根据这个时代的背景，去做一些微调。

    但在这件事上，吴哗必须给出一个合理的解释。

    不过这个解释，吴哗已经提前给出过，那就是他神霄派人间道教的理念。

    他提出过，所谓道，乃是万物的运转规则。

    而神霄派的法自然，就是研究规则，复现规则。

    这套理论在设计之初，吴哗就是为了推广自然科学，推广理工科而用的。

    所以用道教的理论去套实学的学习过程，最好。

    吴晔回忆着前世，他上学时候的学习过程，心中大概有了方案。

    吴晔看着被自己一句话问住的张邦昌，不由得微微一笑。他重新坐回椅上，伸出手指在桌面上轻轻点了点，像是在整理思绪。

    「张祭酒，诸位博士，本座问你们一个问题？

    一棵树要长得高、长得壮，是靠一条根，还是靠许多根？」

    张邦昌一愣，下意识答道：「自然是许多根。树大根深，方能枝繁叶茂。」

    「那这些根，是各长各的，还是相互交错、共同从泥土中吸取养分的？」

    「这————自然是相互交错的。」

    吴哗点了点头：「这便是了。实学的各门学问，便如同这棵树的众多根系。

    算学是根，农学是根，工学是根，医学也是根。

    它们在表面上看似乎各不相干，但往深处看，它们都紮在同一片土壤之中。

    这片土壤，便是这个世界的运转法则。」

    他继续说道：「贫道曾多次说过，我神霄派所崇尚的，乃是【道】【法】自然。道」是天地万物的运转规则。道生一，一生二，二生三，三生万物。

    这个一」，便是这个世界最底层、最基础的法则。

    而这个一，是混沌————」

    张邦昌若有所思，追问道：「先生的意思是————学实学，要先学这个「一」？」

    「正是。」吴哗点头：「你想想看，一个工匠要造一座桥，他需不需要算学？需要。

    他需不需要知道木料石材的性质？需要。

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