精准透彻，切中了行业的要害，这才是真正的行业脊梁该有的眼界与格局。行业的出路，终究离不开人才，而人才的培养，终究落在高等教育的肩上。你问我行业的出路，我便先与你聊聊高等教育的破局之法，这也是我在《大学那些事》里反复书写的核心，更是我从教半生，最想改变的现状。高等教育若不能回归初心，行业便永远缺真正的人才，再多的出路，也只是空谈。

    第一，彻底破除功利化的评价体系，摘掉压在高校师生头上的「帽子枷锁」。这是我在《大学那些事》里写得最多的内容，也是国内高等教育最大的弊病。如今高校评职称、评项目、评奖项，唯论文、唯帽子、唯项目，年轻教师为了评副教授，熬夜写论文、发期刊，却无暇深耕教学；博士生为了毕业，被迫做些无意义的研究，却丢了实践能力；教授们为了争帽子，四处跑关系、拼项目，却忘了教书育人的初心。帽子成了衡量一切的标尺，学术成了追名逐利的工具，这般教育，何谈培养人才？我建议，高校的评价体系，要回归教学与科研的本质，教学成果、育人成效，应与论文、项目同等重要；科研评价，要重质量而非数量，重转化而非堆砌，让学者能沉下心来做学问，让教师能安下心来教学生。

    第二，回归育人初心，重塑高校的人才培养目标，培养「有灵魂、有本领、有担当」的人才。高校不是培养机器的工厂，而是培养人的殿堂。如今不少高校，尤其是工科院校，重技术轻人文，重理论轻实践，培养出来的学生，只会做题、只会画图，却缺乏独立思考的能力、创新的意识、家国的情怀。就像你们设计行业，高校培养的建筑学学生，只会照搬规范，却不懂设计的灵魂，不懂建筑与城市的关系，这便是教育的失败。未来的高等教育，要文理交融，技术与人文并重，既要培养学生的专业本领，更要培养他们的人文素养、创新精神、责任担当。让学生走出校门，不仅是合格的工程师、设计师，更是有温度、有风骨、有追求的人。

    第三，深化校企融合，让高校教育扎根行业实践，告别纸上谈兵。这是工科教育最该走的路，也是解决行业人才缺口的关键。我在《大学那些事》里写过，不少高校的工科专业，教材还是十年前的内容，老师还是闭门造车，学生毕业进了企业，还要重新培训，这是极大的资源浪费。高校应与企业深度合作，共建实验室、共建课程、共建实习基地，让企业的一线专家走进课堂，让高校的教师走进企业，让学生在求学阶段，便能接触行业前沿，参与实际项目。就像你们设计院，若能与武理的建筑学院、土木学院合作，培养出的学生，定能更快适应行业需求，少走弯路。

    第四，重视基础学科与终身教育，为行业、为社会储备长远的人才力量。如今高校一窝蜂地开设热门专业，盲目扩招，却忽视了基础学科的建设，数学、物理、化学这些基础学科，是所有工科的根基，根基不稳，高楼必倒。我建议，高校要加大对基础学科的投入，培养一批深耕基础的学者，为行业的技术创新筑牢根基。同时，要搭建终身教育体系，就像你五十岁读博，南非的学者五六十岁求学，学习本就该贯穿一生。高校应开放教育资源，为在职人员提供深造的机会，让行业从业者能随时充电，跟上时代的步伐，这不仅能解决行业人才的转型难题，更能营造终身学习的社会风气。

    第五，也是至关重要的一点就是要推动高等院校去除行政色彩，将学术自由和教授们的自主权归还给他们。这个问题其实已经存在很长时间了，可以说是一个历史遗留难题。长期以来，我国各所高等学府都面临着这样一种困境：行政权力往往超越了学术权力，占据主导地位；而那些本应该专注于教学与科研工作、享有高度自治权的教授们，则因为受到过多限制而无法充分发挥自己的才能，甚至连基本的决策权也被剥夺殆尽。如此一来，不仅严重束缚了广大教师投身学术研究事业的积极性和主动性，更使得整个学术界丧失了蓬勃发展所需的生机与活力。

    然而令人欣慰的是，我们可以从其他国-->>

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