里去弄这么多企业方面的资源呀？”说着，李斌一边摇着头，一边拿起自己放在桌上的手机，并熟练地点开了里面的相册功能。然后，他开始慢慢地翻动起手机屏幕中的照片，终于找到了一张看起来像是学院发布的某种考核通知之类的文件图片后，便将手机递到了我的面前让我查看。

    我接过手机仔细一看，只见那张通知上面用醒目的字体清楚地写道：“教授级别的教师每年需要成功获取至少 8 万元人民币的横向课题经费；而副教授则要求达到 7 万元；至于拥有博士学位的教师，则需要努力争取到 6 万元左右的横向课题资金支持。如果哪位老师未能完成上述任务目标，那么将会被直接扣除当年的年度绩效考核分数。”不仅如此，在这份通知的下方位置处，还另外附加了一行相对较小但依然清晰可见的文字说明：“特别强调一下哦，这里所说的横向课题经费可是未来申报硕士点时最为关键重要的一项考核指标呢！同时它也跟咱们整个学院能否获得本年度优秀评级紧密相关哟~”

    原来如此。我终于明白为什么这些乱象屡禁不止，学校要靠横向经费数据冲击硕士点，学院要靠指标完成率评优，而老师只能在夹缝中被迫妥协。就像21世纪教育研究院熊丙奇院长说的，这根本就是"认认真真"的弄虚作假，所有人都在配合上演一场虚假的科研繁荣。

    阳光透过斑驳的树叶洒在地面上，形成一片片光影。我身着一套得体的西装，脚步稳健地走向江城理工学院。作为一名特聘校外督导员，我肩负着重要的责任，对各院系的教学工作进行深入了解和评估。

    今天，我决定特别关注一下机械工程系。当我来到该系所在的教学楼时，心中不禁涌起一股期待之情。然而，还没等我走进办公室，一阵激烈的争吵声便传入耳中。

    “我一个教马克思主义的，让我去哪儿拉横向课题啊？”那是一个女人的声音，充满了委屈与无奈，甚至夹杂着一丝哭腔，“这三万块钱的指标要是完不成，我连女儿的学费都得被扣掉了！”

    听到这里，我的心头一紧，加快步伐朝着声源处走去。推开门，映入眼帘的是一幅令人心酸的画面：张梅老师正伏在办公桌上低声啜泣，泪水像断了线的珠子般滚落；而她身旁围坐着几位其他老师，一个个都默默地低垂着头，仿佛谁也不敢轻易打破这片沉寂。

    见到我突然闯入，原本紧张的气氛顿时变得有些尴尬起来。系主任***连忙站起身来，脸上挤出一抹笑容，试图缓和局面：“哟，原来是鹿督导大驾光临啊！您来得可真巧，我们这儿正好在讨论课题申报的相关事宜呢……”他一边说着，一边用眼神示意其他老师继续工作。

    我完全无视掉了***那略显谄媚的笑容以及他所说的那些客套话，脚步不停、目不斜视地朝着墙壁走去，并将自己的视线牢牢锁定在了那块格外引人注目的考核细则板之上。只见这块板子上面布满了密密麻麻的小字，这些字详尽无遗地罗列着每一个教师所应当承担并完成的各类工作任务及其对应的具体量化标准等内容。

    紧接着，我缓缓抬起右手并伸出一根食指，轻轻地点了一下有关横向经费指标这一条款所在之处后，又迅速转过头来直视着***，用一种异常庄重且严肃认真的口吻向其发问：“王主任啊，如果严格遵照这份文件中的规定执行的话，那么是否意味着哪怕是像我们*******这样专门从事思想政治教育教学工作的老师们同样也得想方设法去努力达成每年三万块钱的横向经费指标呢？”

    话音未落之际，我便顺手从桌子上抓起了一份看上去有些年头的项目验收报告拿在手中翻阅起来，但当看到其中所涉及到的一系列技术参数时却不禁皱起了眉头，因为根据我的了解来看，这些数据显然跟现实当中真实存在的生产状况并不相符！于是乎，我当即放下手中的资料再次望向***质问到：“你们这次搞出来的这个所谓‘和某家电子公司共同开展的合作项目’到底是怎么回事儿-->>

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