无礼。”

    “而磬，更是可以指缢杀，有个词，叫磬折，就是指缢亡者身形似磬悬挂，司磬之人失礼，我执，生三毒，最终磬折，暗示的就是自我荼毒死于一念，周而复始，回归闭环。”

    “！”

    学生瞳孔地震，到这里已经是听傻了。

    正如老师所言。

    这或许是巧合，或许是过度解读，但他吗一堆东西能连贯上，这就已经有点离谱了。

    别管是不是巧合，这样的巧合与“过度解读”，是真的可以闭环，是真的可以有机统一的为整体艺术从思想层面进行解构。

    离谱到了这种层面

    巧不巧和已经不重要了，是不是过度解读更不重要。

    “你的筑呢？是否有可以开发的额外延伸？燕赵之地的慷慨悲歌，史记刺客列传中，对高渐离的描述是【与狗屠为友，与荆轲在燕市饮酒和歌】，结合当时的社会背景，这说明筑在当时大概率不是宫廷雅乐，更多出现于民间市井，你的悲歌设计的有点太稳重了，礼乐感大于民间的粗犷洒脱。”

    “而秦始皇可惜高渐离善击筑，这说明此时，筑因其便携与技巧多样的特征，已经从民间走向了宫廷，而不是宫廷礼乐下放民间，这是一种截然不同的风格思想与艺术解构。”

    摇了摇头，吕忠的一句话击碎了孩子的所有信心。

    “空有音色，却无内核啊！”

    “.”

    学生浑身僵硬。

    讲真，不来老师这嘚瑟一下，还真没注意到这么多的东西。

    待剖析根本之时，种种巧合与延伸解读，实属炸裂。

    正如老师吕忠所言。

    无论这是不是巧合，是不是过度解读，都有点太炸裂了，这就是整体艺术的魅力，哪怕它是阴差阳错的设计，也已经达到了一种难以想象的统一程度。

    待到回去以后。

    越看这首《屁》，越觉得抽象。

    原本觉得自己是个屁，现在一看，自己这是连屁味儿都没闻明白。

    绷不住了。

    一位研究生的梦想在此刻静悄悄的彻底碎了。

    “这他吗怎么学啊？学不来一点。”

    “上哪去找下一个磬啊？卧槽还他吗刚巧碰上黄眉，黄眉还刚巧就是司磬的。”

    “纯他吗离谱！”