“整体艺术”的概念理论达到了一种思想与哲学上的统一。

    又是一次灵魂层面的进步！

    教育，是有滞后性的，但学术研究，是一定要看业内前瞻的。

    虽然暂时不会录入到具体的教科书中，但音乐教授在带自己的笨比研究生时，遇到有灵性的学生，还是会开开小灶，教授一些前沿的艺术思潮。

    而有灵性的学生，自然也会紧跟潮流，去学习，去模仿，直到吃透其本质。

    这天，川音教授吕忠便受到了学生制作的小样。

    据说是模仿李灿的新作来进行一些整体艺术的尝试，所选择的是荆轲刺秦的主题，在设计中，将“高渐离击筑”的乐器筑作为主体乐器，模仿李灿在《屁》中，对磬音的解构。

    不得不说，这样的练习其实很有前瞻性。

    筑，宋代便已然失传，千百年来只有记载却无实物。

    可偏偏，在93年的时候，考古学家在长沙西汉墓中发现了实物——渔阳筑。

    音乐界内自然对其有所开发。

    更何况，在荆轲刺秦中，对音乐的描述十分详细。

    先为变徵之声，后复羽声，根据旋宫转调，以及燕赵之地慷慨悲歌的描述，从古籍中扒出一些有用的元素进行现代音乐的架构。

    不失为一种有趣的尝试。

    只是，在吕忠看来，这样的尝试还是有点照猫画虎了。

    “老师，你看我这部作品的这个编曲思路，能不能有机会和《屁》在磬的运用上比一比？有没有我灿哥的三成功力？”

    听学生这么一问，吕忠笑呵呵的摇了摇头。

    “比？比个屁”

    吕忠看向学生的眼神仿佛写满了“你是否清醒”的字样。

    “如果说，只从作曲的角度来说，《屁》其实并不至于强到能够拿出来论述的程度，是一首有特色的商业音乐，上升不到学术层次。”

    “如果开始研究编曲就能发现，这是十分具有灵性和精妙的设计，你在【筑】的编曲思维上便借鉴了《屁》对于磬的双重暗示运用。”

    “但编曲仍然不是这首作品的重点，重点是在于对整体艺术的理解，以及思想哲学高度上的映照关系，这个.没法比，业内能做到的并不多。”

    学生点点头，表情却非常开心。

    聊什么境界？

    但凡作曲上能跟一跟，编曲上能学一学，已经足够秒杀很多人了。

    吕忠老师能这么跟自己说，哥们就已经赢麻了。

    “这首作品，可以作为游戏背景音乐，宣传音乐，动画配乐，甚至是整个剧情的概念主题音乐，这样的高度统一是极难办到的，想学一学这种编曲的用法，这很好，但现在的你没必要深入。”

    说到这里。

    吕忠老师的话开始拨云见日，让学生表情逐渐失活。

    看到了更他吗离谱的角度。

    “磬是什么？除了法器，乐器，虽然现代语言不通，但古文中，磬是可以通罄的，指的是佛学思想中的空，尽。”

    坏了。

    学生笑容一僵。

    感觉要听到一些大的。

    果不其然，吕忠老师啧啧赞叹起来。

    “或许，这是一种巧合，也有可能是过度解读，但就是因为这样的浑然天成，才能铸造这种十分丝滑的整体艺术，赋予更深层次的暗示。”

    “磬可以表示弯腰恭敬，暗示着游戏中，黄眉虽然对世尊言论持“放屁”的态度，狂妄自大，但表面上仍然需要对世尊恭敬弯腰。”

    “磬是礼器，司磬之人却内心-->>

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