5）

    判断力1级：（1.8/2）

    创造力1级：（1.5/2）

    记忆力3级：（3.6/4）】

    创造力的提升并没有带来什么独特的变化，这也是陈辉对这个数据面板感到困惑的地方，似乎每一次升级加点都不会给他带来翻天覆地的变化，他甚至都感受不到这种变化的发生。

    但或许，这些变化早就在他学习的每一分每一秒，时刻发生着，所以才感受不到。

    做完这些，陈辉才注意到投影仪上的那道题目，还有身旁正抓耳挠腮的李泽翰。

    “有点意思！”

    只一眼，还没有遭受朋友圈和网络污染的陈辉就看懂了这道题目的意思。

    他虽然早就拥有手机了，但除了查资料上网，他平时很少关注其他的无关讯息，即便有，也都是主动搜索，而非被动接受。

    “老大能解？”

    李泽翰察觉到动静，抬起头来，目光灼灼的看向陈辉。

    “可以试试。”

    原本陈辉以为这次集训不会有有价值的东西，所以根本没听，但这道题，显然是很有难度的。

    他喜欢有难度的题目！

    听到这句话，小组内的其他几人也都看了过来。

    他们反正没什么头绪，索性都停了笔，看向陈辉的草稿纸。

    “同学们，有人算出答案了吗？”

    过了几分钟后，徐志远看了看时间，已经九点五十四，快要下课了，他从来不是个拖堂的老师，当然，他也从来不是个喜欢解谜的老师，他会给出答案，然后让同学们自己回去思考解题方法，留下些悬念，欲知后事如何，明天再来讲解。

    这时，有人举手，“老师，非正整数解可以吗？比如a=-1，b=1，c=0这种？”

    “当然不行，必须要正整数解才行。”

    徐志远摇头，这道题的精髓就在于正整数解，难度也在正整数解。

    如果是有理解，那这样的特解随时可以写出一大堆来。

    但找到这道题的有理解，是打开这道题大门的第一步，可惜，眼前这些小家伙并不知道。

    “好了，这道题的解为……”

    徐志胜又等了两分钟，发现没有其他人举手后，走回到讲台，拿起粉笔，一边说一边写到。

    “大家可以自己思考一下求解思路，明天我再来给大家讲一讲这一类丢番图方程。”

    因为解实在太长，第一个解还没写完，他的话已经说完。

    虽然这次集训是为IMO做准备，但徐志远觉得，培养孩子们对数学的兴趣，远比拿什么IMO金牌来得有用。

    IMO金牌每年都有很多，但最后能成为优秀数学家的，却不多。

    甚至，还有些IMO金牌选手因为形成了固定思维范式，对初等数学很擅长，可一旦接触到高等数学，反而无法适应。

    比如他之前就知道有一个IMO金牌选手，保送到燕北大学，却读了六年本科，因为他很多科都挂科了。

    他还跟那些IMO保送清北后就打游戏，荒废学业被退学的选手不一样，他学习非常刻苦，不是在刷题就是在刷题的路上，但他不重视高等数学的定义定理，而是用初等数学的方法和技巧去解决高等数学的问题。

    这样虽然也能解决一些问题，但显然，这是用小米加步枪去解决飞机和大炮应该解决的问题，事倍功半，最后还不一定能解决。

    所以，他被困在了本科。

    或者说，他被自己的思维范式困住了，如果走不出来，这个孩子的一生或许就废了。
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