去几天？！那不仅仅是对黄琳个人的威胁！那是暴露了我们校园安全体系的巨大漏洞！更是对学生心理安全环境的一次严重破坏！您想想，那些照片在家校群里疯传的时候，我们的学生看到了什么？！是恐惧！是不安！是随时可能降临的不确定性！”

    他深吸一口气，强行压下翻腾的情绪，声音低沉下去，却更显沉重：“班主任很辛苦，谈心制度也有用，但不够！远远不够！陈校长，您带过那么多届高三，您真觉得所有孩子的迷茫、焦虑、痛苦，都能在课间那匆匆几分钟的谈话里解决吗？那些不敢说、说不出口的隐秘压力呢？那些来自家庭、来自同伴、甚至来自网络的无形伤害呢？它们像慢性毒药，一天天侵蚀着孩子们的心！我们需要一个专业的、安全的港湾！一个让所有孩子知道，当他们撑不住的时候，可以卸下所有伪装，有人能真正理解他们、帮助他们、拉他们一把的地方！这不是锦上添花，这是雪中送炭！是救人！” 最后三个字，他咬得极重，带着一种近乎悲壮的恳切。

    陈校长敲击桌面的手指停住了。办公室里一片寂静，只有窗外隐约传来的操场上的喧闹声。他看着眼前这个年轻的教师，看着他眼中那几乎要燃烧起来的急切和深重的忧虑，看着他因为激动而微微起伏的肩膀。金戈提到的余匕事件，像一根尖锐的刺，瞬间戳破了他惯常的思维定式。是啊，安全……不仅仅是物理上的，还有心理上的防线。过了许久，陈校长才长长地、无声地叹了口气，仿佛卸下了某种沉重的负担。他拿起那份计划书，重新翻开，目光变得专注而认真，手指在纸张上缓缓划过。

    “呼……你说服我了，小金。”陈校长的声音带着一丝疲惫，却异常清晰，“这份计划……再详细点。特别是预算部分，还有场地选址。学校西边那栋旧实验楼，一二层还空着不少房间，你看看能不能改造利用起来。至于专业咨询师……我来想办法，看看能不能从区里心理健康中心争取点支持，或者……特聘。” 他抬起头，目光深沉地看着金戈，带着一种托付重任的意味：“要做，就一定要做好！做成一个真正能帮到孩子的地方！绝不能是个空架子！明白吗？”

    一股巨大的暖流瞬间冲散了金戈心头的沉重！他用力点头，声音因激动而有些发哽：“明白！谢谢校长！我一定竭尽全力！”

    “心理健康教育中心”的牌子，在一个阳光灿烂的周一早晨，被郑重地挂在了西区旧实验楼一层崭新的玻璃门上方。牌子是原木色的，字体是温润的绿色，在晨光下散发着一种宁静而充满希望的气息。消息像长了翅膀，很快传遍了校园。

    起初，好奇观望的学生居多。课间或午休，总有三五成群的学生假装路过，探头探脑地朝那扇明亮的落地玻璃门里张望。里面窗明几净，淡绿色的墙壁让人心情平和，舒适的布艺沙发、生机勃勃的绿植，还有墙上张贴的充满童趣又寓意深刻的心理漫画，营造出一种完全不同于教室和办公室的温馨氛围。两个穿着米色针织衫、笑容温和的年轻女咨询师——李老师和王老师，总是安静地坐在里面看书，或者轻声交流，给人一种莫名的安心感。

    金戈的心却一直悬着。牌子挂起来了，硬件有了，人呢？孩子们愿意推开这扇门吗？他们真的信任这个陌生的“中心”吗？这种等待，比他面对余匕时更煎熬。

    转机发生在挂牌后的第四天下午。金戈正和洪龙在中心旁边的空教室里整理一批刚到的沙盘游戏道具。阳光斜斜地照进来，细小的灰尘在光柱里飞舞。突然，中心那扇玻璃门被小心翼翼地推开了一条缝。一个瘦小的身影在门口徘徊，影子被拉得长长的，投在走廊光洁的地砖上。

    金戈和洪龙立刻停下动作，屏住了呼吸。透过门缝，他们看到是高一（7）班那个总是低着头、沉默得像个小影子似的女孩，林小雨。她站在门口，手指紧张地绞着洗得发白的校服衣角，头垂得低低的，脚尖不安地蹭着地面，仿佛用尽了全身的力气才没让自己转身逃走。

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