的时间，毕竟纽约距离芝加哥直线距离将近八百公里。

    这个时间差，就足以让其他批评者的言论刊登了。

    第二天早上。

    布鲁诺教授就迫不及待的拿着程开颜的那篇论文，来到学校的办公室，找到了好几位文学领域的教授，兴致勃勃的推荐起来。

    “大家注意到昨天新一期的《儿童文学》上面那篇论文了吗？”

    “儿童文学，什么论文能让您这么激动？哈哈。”

    一位年轻的教授，好奇的问道。

    “莫非是加拿大那位佩里·诺德曼教授的论文？”

    一个五十多岁的中年女教授，猜测道。

    佩里·诺德曼是加拿大温尼伯大学英语系名誉教授，自70年代起从事儿童文学教学与研究。

    其中著名的理论贡献就是：图画书“三重叙事”理论（文字故事、图像暗示故事、图文结合故事），对学界影响深远。

    “不是那个老家伙！”

    布鲁诺教授用力摇头，扬了扬手中的期刊论文，“都不是，是一个来自中国的学者！这绝对是一篇极具颠覆性的论文！大家可以看看！”

    “中国学者？！”

    “中国人还能在我们美国发表论文？”

    “沃森，这你就不知道了吧，这两年我们美国可是和中国在各领域达成了不少合作，其中就包括学术。”

    “原来如此，不过中国学者真能写出什么突破性的论文吗？”

    办公室众人纷纷露出意外惊讶的神色，有些年轻一点的学者更是轻视。

    “诸位不要太轻视别人了！”

    布鲁诺教授郑重提醒道：“这篇论文其实是宾大的安塞尔教授推荐的，可想而知并不简单，你们都看看就知道了。”

    “宾大的安塞尔教授？我有个朋友在那边工作，据说去年他们似乎去了趟中国展开交流访问，该不会就是那个时候认识的吧。”

    有个年轻人想起来什么，立即说道。

    “应该是吧，看来这篇论文真要看看了。”

    “反正我已经有点感兴趣了！”

    一时间，大家也将信将疑，或是好奇期待回到办公桌上，翻找着昨天送来的刊物了。

    很快找到了《儿童文学》，也找到了那篇中国学者撰写的论文。

    由于是理论的简单应用和分析，字数不多，也不复杂。

    不到一个小时，大家基本上就看完了。

    “果真是位理论天才啊！我原以为佩里·诺德曼教授将文学批评理论引入儿童文就已经很完美了，这位程竟然将精神分析理论完美运用到儿童文学中！”

    已经有教授一边回忆着论文中精准而优雅的理论应用，一边满心惊艳的称赞起来。

    “理论工具很完美，但只是个工具！没有完善的体系，就没有让人无可辩驳的说服力，而且他甚至彻底将儿童文学的纯洁性否定掉了。”

    也有人表示了不看好的观点。

    “这就是布鲁诺教授所说的颠覆性吗？这也太颠覆了！”

    一群人热闹的交流起来，有的人看好，有的人不看好，总之争议还挺大的。

    此时的外界。

    也有一些学者在看到这篇论文后，对这篇论文中的中心思想——儿童文学并非纯洁无暇，背后隐藏着成人的心理欲望，感到震惊亦或是嗤之以鼻。

    少数人开始在当地新闻报刊上撰写评论文章，公开发表自己的看法，并试图掀起舆论，引起学界的注意，来驳斥否定这个来自中国人的激进观点。

    其中斯坦福大学英文系的-->>

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