他们都上过萨缪尔森的经济学课，

    对于“理性生产者”的概念并不陌生，对于“工具理性和价值理性”的概念更是听的耳朵起茧。

    但他们无论如何也没想到，

    这个大一学经济的新生，竟然能用橡胶车间的真实例子，直指哲学与经济学之间的缝隙！

    怪不得学校要让哲学也学经济，经济也修哲学……

    原来这两门课，不是并列的，而是互照的！

    就在所有人沉浸在陈露阳刚刚讲完的“理性人”现实映照时，靠墙坐着的一位中年人忽然举手。

    “陈露阳同学，我也想请教一个问题。”

    听到这个声音，

    大半个教室里的哲学系学生全都齐齐回头！

    上百双眼睛一齐望向说话的人，神情中全是震惊和不敢置信！

    中年人继续道：“你刚才讲的是个人的理性选择，我想请问——如果每个生产者都是理性生产者，这种‘理性’叠加起来，最后会不会形成整体的不理性？”

    “换句话说：当所有人都追求局部最优时，整个社会的资源配置，会是最优的吗？”

    我草？？？？

    陈露阳看着说话的中年人。

    问的挺特么有深度啊！！！！

    关键这大哥问的是个宏观层面的问题！

    也是经典的“个体理性”与“集体非理性”悖论！

    虽然陈露阳是学经济的，但是他丫的毕竟开学还不到一个月，

    萨缪尔森也是刚开始读出点感觉，

    这大哥问的问题实在是超纲了！

    瞬间，陈露阳的目光深邃了。

    如果说这之前那个经济系同行和哲学系女生的提问，是单纯的听到哪就问到哪，提出自己的疑惑。

    那这大哥的问题就纯粹就是没事找事了。

    ……想考我！？

    陈露阳把粉笔夹在指缝间，轻声道：

    “这个同学问的这个问题，非常好！”

    他转过身，“啪”地一下在黑板上写下六个大字：

    个体最优≠整体最优

    ……嗯！！！！？？？

    看见这七个字，教室里一些抱着肩膀看热闹的大二、大三经济系和哲学系的学生瞳孔一缩，上半身都坐直了一些。

    教室里起了一阵喧哗和讨论之声。

    “……这是要讲宏观架构了？”

    “他一个大一，还懂宏观架构？？？？”

    “这是书里哪一章啊？”

    疯狂抄书听课的教室里，学生们忽然瞧见这有问有答，主讲人还要反驳解释的一幕，

    登时一个个眼神都亮了！

    谁不乐意看热闹啊？

    陈露阳虽然不知道提问的大哥是谁，但是他们知道啊！

    就在此刻，陈露阳又“刷刷刷”地在黑板上写下两个名字——

    亚当·斯密（Adam Smith）

    约翰·梅纳德·凯恩斯（Keynes）

    全场骤然一静。

    “……他还知道亚当斯密和凯恩斯？”

    教室里的哲学系学生瞪大了眼睛，

    讲台下的经济系学生更是炸了锅。

    “这不是《西方经济学》的内容吗？！”

    “是啊！《资本主义学说史》不是大二的课吗，凯恩斯……他怎么知道的？！”

    就连坐在后排的大三男生也露-->>

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