，又怎么不能在遇到挫折之际，坚强而又勇敢的在这世间活下去”

    两行热泪控制不住的从脸颊流下，

    “活着的本身并没有意义，有意义的是活着！”

    “这，是不是就是您书写这个悲情结局，想要告诉我们的道理”

    一时间，种种视线，开始朝着江海的方向，疯狂涌来。

    或震惊。

    或明悟。

    或醍醐灌顶。

    感受着众人各种各样目光的注视。

    江海在闷声不说话的时候，心头也是和这些学生一样震惊：

    “我原来”

    “还有这些意思吗？！？！”

    实际江海一开始并没想讲那么多，在抛出书里的那句至理名言【人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着】，江海刚想要继续说下去：

    “你们爱看看，不看拉倒.”

    谁知道，自己刚说出一句名言经典，甚至都没给到他发挥的机会。

    眼前这些学生

    直接就开始了近乎疯狂般脑补？

    直接从书的开篇，中段，到结尾给他脑补出了一个他自己都未曾想到过的剧情框架？

    虽然，这些东西，自己并未曾深想过。

    不过

    不得不说，这些学生说的.

    他的确是很有道理？

    “不愧是北大的高材生。”看着涌现到自己面前的这些男男女女，江海发自内心的开始鼓掌，丝毫不掩饰自己眼神里的欣赏之情，“我只能说你们很有天赋，都不用我细说，只不过一经点拨，便能明悟至此？”

    “我不得不承认，你们——”

    “确实是很聪明，很有悟性.”

    要不说中国人这一辈子最爱做的就是阅读理解？

    上学，开始揣测千年前的诗人随手写的古诗词到底是有个什么含义。

    上班，开始揣摩上司领导的微表情到底有个什么意义。

    上司笑着夸赞：“你真能干啊。”

    上司阴沉着脸阴阳：“你真能干啊~”

    纵然，这两句话从构词来说就是一模一样.

    但是！

    它貌似的确确确实实拥有着不同的含义？

    经由江海的这番确定，甚至都不用他过多解释。

    这些学生自己就说服了自己。

    “不愧是江海老师！”

    “通过福贵的身世的凄惨和悲苦，突出全篇的主旨，升华活着的主题，人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着？”

    “原来，这就是这本书取名为活着的原因.”

    很显然，江海对这些高材生的悟性，非常满意：

    “孺子可教.”

    纵然，大家只不过都是二十多岁的年轻人，可为什么.

    江海就能写出类似于《活着》这般悲天悯人的经典作品？

    纵然，大家学历相仿，甚至于论起高考成绩江海就只有他们这些人随意挑选出来一个的零头

    但是！

    为什么江海又能再次复刻出类似于《老人与海》这般宏伟的史诗级别作品？

    “太”

    “令人震撼了！”

    此刻，北大文学社社长柳石蕾用一种极其震撼的眼神看向江海，她根本就无法相信，意志勇气流巅峰之作《老人与海》和苦难悲情流力作《活着》，这两本足以载入世界文坛历史的宏伟-->>

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