啊，爱国这孩子还真是不错”曹文直有些骄傲了。

    他的驾驶技术在机务段算不上最好，资历也算不上最老，但是有个好徒弟。

    人多力量大。

    人多好吃馒头。

    那些教授专家，前门机务段各个工种的老师傅们全都投入到了工作中。

    这是一个有付出就有收获的年代。

    中午，李爱国刚从食堂里回来，就看到汤山铁道学院的赵教授手里捧着一迭草稿，走了进来。

    “李副组长，《铁路设计》的草稿完成了，包括了实操部分。”赵教授有一点激动。

    可算是搞完了，虽然速度已经很快了，可是一想到现在院校里急需自己的教材，赵教授觉得自己的速度不够快。

    李爱国放下饭盒，问道：“审核情况怎么样？”

    教材类的书籍，需要经过层层审核，避免出现不合适的内容。

    赵教授推了推眼镜：“我们检查过几遍，又找教育部门的同志把关，没有问题。

    另外，我还带回了汤山铁道学院，让一些新生学习了，反馈非常好，他们都喜欢这种通俗易懂的教材。”

    跟在身后的刘教授补充道：“我觉得应该马上递交上去，尽快印刷出来。”

    李爱国接过草稿，仔细看了一遍，便跟邢段长做了汇报，然后带上两位教授，向部委教育司走去。

    教育司的领导一看这架势，就知道是什么事情了。

    “成了？”

    李爱国点头：“成了，我刚才检查过，《铁路设计》的草稿完全符合体系化教学的宗旨。”

    教育司领导点点头：“这样，你们先把书放在这里，我报到部里面，再做下一步的安排。”

    李爱国和两个教授放下草稿，高高兴兴的离开了。

    教育司领导翻阅了之后，就去找了滕领导。

    滕领导最近高兴，现在铁道部门作出了很大的成绩。

    尤其是外汇赚的越来越多了，还跟东欧小兄弟铁道系统建立了亲密的关系，这让他在体系内外说话的分量更足了一些。

    看到教育司领导手上的草稿，滕领导喜上眉梢：“教材编纂出来了？”

    “是啊，送来给领导审阅。”

    说着，拿着草稿，边翻边给滕领导解释。

    滕领导担任铁道部门领导多年，也了解不少具体情况。

    现在一番说明，滕领导就明白了：“你的意思是，李爱国他们这次搞出的教材不但可以体系化教学，还能提高学生们学习的主观能动性。”

    用后世的话说，就是学习兴趣。

    教育司领导点头：“对，李爱国同志在这里面搞了不少插图，很有意思。”

    滕领导一拍桌子：“好！太好了！”

    他虽然对教育不了解，也知道学生们要是不感兴趣，教起来会事倍功半。

    “老陈，你准备一下，叫上部委里面的领导，赵副领导，周副领导，都叫上，咱们去前门机务段工作室看一看。”部委领导沉思片刻，开口道。

    听到这话，教育司领导立马明白了滕领导意思。

    李爱国他们不清楚，教育司领导却知道。

    对于编纂新教材，还把编纂新教材的任务交给前门机务段工作室来完成，部委里面的领导们意见并不一致。

    有几个领导觉得老大哥家的教材挺好用，没有必要更改。

    就算是更改，如此重大的事情，应该交给那些老教授们来完成。

    最后是滕领导拍了板子，这才敲定下来。

    现-->>

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