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    心情开始有些不爽起来。

    博士点。

    这玩意，可不是一拍脑门就能建立的，更不是你一个人强就可以说搞就搞的。

    首先是“立项申请”。

    这个过程中，需要进行许多调研与准备工作。

    专业的规划，师资力量队伍的建设，学术条件，资金。

    然后你才有机会去准备申报材料。

    是的，准备。

    到了这个程度，你也只能有“写申请报告”的资格。

    首先你得向上汇报一下学科的发展规划，师资队伍到底具体情况，有没有什么学术成果，条件上是否成熟。

    接着便是审核。

    审核可不是看一眼，说过就过，不过就不过。

    这种涉及到学科博士点建立的问题，没人敢玩歪的。

    学校内部就会审核，查缺补漏，然后上报，进行审批，在审批的过程中，可不是只看你画的大饼，而是会有真正的“专家组”去进行现场考察。

    对教学环境，设备，师资力量，个人信息等一系列问题进行严格的审查。

    如果万幸。

    总算是获得了批准。

    那么，接下来便是建设筹备。

    这只是个开始，而并不是结束。

    毕业一年后的论文抽检，和博士点的审核相比，那都算是轻松加愉快的。

    当你搞了设备，环境，招聘到了足够实力到底师资力量后。

    还需要在一定的周期内，接受考核评估。

    包括导师以及博士生本人的培养质量，学术成果，学术在行业里，甚至是国际上的一些影响力评估。

    一个博士点的建立。

    时间周期是极长的。

    毕竟，这种真正的高层次人才培养途径。

    内里的事情是极其繁琐的。

    或许，仅仅只是对导师个人的审核，博士生个人的审核

    张天的情况毕竟只能算是意外。

    建立博士点初期的审核一定十分严苛。

    凭借一个人的强悍，上下嘴皮子一碰，说开就开的。

    那只存在于梦里。

    哪怕是以李景霖“国际小提琴第一人”的能力目前也完全没法当博导。

    虽然，这只是一个岗位，而不是职称。

    不过，也基本可以当做比教授更高一些的职称了。

    其他的要求，李景霖倒是满足。

    但想当博导，你得当过硕导，想当硕导，起码带两届本科。

    也就是说“起码你得有教学经验”，自己强，不代表教人强。

    任重而道远。

    长舒一口气。

    李景霖觉得。

    也是时候该给廖常勇打个电话了。

    当即。

    电话便拨通了。

    “喂？阿霖？怎么想起给我打电话了。”

    电话的另一边。

    廖常勇打趣了一声。

    “难不成，是想明白了？来我们学校做老师？”

    “.”

    李景霖挑了挑眉。

    “嗯。”

    “.”

    “嗯？你说啥？你”

    廖常勇愣住了。

    在李景霖看不到的办公室里。

    廖常勇直接停下了手里的工作-->>

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