兵简政、以高效率在短时间内将国家实力推升上去。

    娄师德也称赞：“如此，可以根据乡、县、郡、省四级各自设立学塾。”

    他看向房俊：“太尉格物之学天下无双，更曾经辅佐魏王殿下建立‘文化振兴会’对大唐之教育做出卓越贡献，可否请太尉对蒋国之教育体系提出一二谏言？”

    他也知道房俊不愿参合蒋国内政，但教育系统却有别于其余官场架构，以房俊“诗词双绝”“当代书法大家”“格物第一人”等等称谓、地位，对蒋国教育体系提出建议理所应当。

    房俊略作沉吟，这回没做推辞：“既然王上打算在蒋国推行‘格物之学’来暂时取代经义之学，何不干脆另辟蹊径有别于以往之臼巢？以我之见，可由中枢出资设立‘公学’教授天下学子，所有费用由中枢承担，学子只负担个人的书本费，且设定‘奖学金’制度做出鼓励，提升学子的学习热情，更能提振王上之声誉、威望。”

    娄师德迟疑：“如此固然是好处多多，但对于中枢财政也是个极大压力。”

    藩国初建，各项体系皆不完备，尤其是税收制度更需要持之以恒的推广才能初见成效，再拿出如此巨额资金兴办教育，国库怕是要捉襟见肘。

    房俊微笑道：“主簿所言甚是，是我考虑不周……既然国库难以负担，那不如让王后以私房钱主持此事如何？诸位想必也知道，王后成婚之时家中陪送了很多嫁妆，且不说那些东西价值几何，单只是每年的利息便是个极高的数字。王后与王上成婚之后便远渡重洋、封邦建国，夫妻两人筚路褴褛、白手起家，自当并肩携手、荣辱与共，以私房钱兴办教育既不会影响国家政策、朝堂法度，又能彰显夫妻一体之情谊，正可谓两全其美。”

    “这……”

    李恽迟疑不决，很是为难。

    他并不在意王后会否借此机会笼络整个蒋国的读书人，会否在读书人中间形成巨大威王，他在意的是堂堂蒋国国王、昂藏男儿，居然要花费妻子的嫁妆钱去添补国家吗？

    有点丢人啊。

    薛元超却知房俊心思，附和道：“太尉此言有理，既然夫妻一体、荣辱与共，又何必分清彼此呢？国家初创、自是千辛万苦，倘若王后能够体恤王上、愿意分担国事，此蒋国之幸也。”

    崔先意见李恽面色为难，问道：“王上可有顾虑？”

    李恽默不吭声。

    若是同意，则面上难看，恐怕遭人耻笑；若不同意，又恐伤了王后心意，都说了夫妻一体，他反倒瞻前顾后以颜面为重，岂不是不识大体、心胸狭隘？

    踟蹰半晌，才微微一叹：“那就听从太尉之言，回去我再同王后好好说说。”

    心底打定主意，以后定要加倍对王后更好才行……

    房俊欣然道：“小妹素来识大体，必然允准。”

    而后续道：“既然此事议定，我还有一个建议……王后出钱却也代表国家中枢，所有学塾皆可称‘公学’，各级‘公学’按照行政等级划分，采取晋级制，分别‘乡学’、‘县学’、‘郡学’，所设学科难易不同、逐级递升，学子也视成绩予以升学。在中枢设立‘大学’，选拔‘郡学’之中最为优等之学子，既要教授最高等之知识，也要负责知识研究、技术研发……”

    说到此处他顿了顿，环视诸人，正色道：“不要被那些腐儒之固执所蒙蔽，说什么‘奇技淫巧之荡心，鬻良杂苦之牟利’之类的胡话，古往今来每一次巨大的社会变革都伴随着技术进步，贞观犁也好、水龙车也罢，乃至于火枪、火炮、冶金、造船……那一样都给帝国带来天翻地覆之变化，岂能因一句‘奇技淫巧’而大加鞭挞？以经义为主、以技术为用，这才是王道。”

    历朝历代，“技术”都在华夏这片土地上遭受排斥、打压，被叱责为“奇技淫巧”，-->>

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