也有人听说了刚来的新老师很年轻，才二十岁，所以反应快的同学低声问同桌：“她不会就是新来的姜夏老师吧？”

    “不能吧，看着跟咱们差不多大。”旁边同桌回答的时候，目光落在姜夏的身上。

    姜夏没有回答，拿着教案径直走上讲台，把本子放好，看向教室里的学生：“各位同学好，我叫姜夏，从今天开始，这门课由我来教，麻烦同学们各自回到属于自己的座位上去。”

    姜夏话音落下，教室里顿时炸开了锅。

    “你真是老师？”

    “姜老师，你多大啊？”

    “你看着比我们班长还年轻，真能教得了我们吗？”

    问出最后一句的是个坐在后排的男同学，他说完便直看着姜夏，显然不只是好奇，还带着几分试探。

    学院里不是没有年轻老师，可年轻到这个份上的，他们还是头一回见。

    姜夏扫了他一眼：“能不能教，听完这节课再下结论。”

    教室外也陆陆续续来了不少人。

    邵远山站在窗边，陈老师和另外几名没课的老师都跟了过来。

    上午的事情已经传开，他们除了想看看热闹，也想知道这位刚来便闹出大动静的姜老师，究竟有多少真本事。

    姜夏没有理会外面的人，也没有让学生马上翻书，她转身在黑板左侧写下几行症状。

    恶寒，发热，无汗，咳嗽，痰稀色白，鼻塞流清涕。

    紧接着，她又在右侧写下另一组。

    干咳少痰，鼻咽干燥，口渴，舌边尖红，舌苔薄而干。

    写完以后，她放下粉笔：“都是咳嗽，能不能用同一个方子？”【情节需要，大家随意看看就好，别代入了，感谢各位大佬们的支持】

    前排有人摇头，也有人低头翻书。

    片刻后，一名女同学举起手：“不能，左边像是风寒犯肺，右边应该跟燥邪有关。”

    姜夏目光落在她身上，问道：“判断依据呢？”

    女同学站起来，把自己能想到的说了一遍。

    刚开始还算顺利，说到治法时便有些迟疑。

    姜夏没有急着让她坐下，而是顺着她说出的症状，一点点往下问：“左边的病人为什么无汗？”

    女同学回答：“风寒束表，腠理闭塞。”

    “痰为什么稀白？”姜夏又问

    女同学迟疑了一瞬，回答：“寒为阴邪，寒饮内停，所以痰稀色白。”

    “该怎么治？”姜夏的问题继续扔给她。

    女同学想了想，这次回答得顺畅许多：“疏风散寒，宣肺止咳。”

    姜夏点头：“坐下吧。”

    她又看向后排：“右边谁来？”

    先前质疑她的男同学举了手：“燥邪伤肺，应当润燥止咳。”

    姜夏看着他：“只润燥？”

    男同学愣了一下，显然一下子不知道应该怎么回答了

    姜夏拿起粉笔，在“口渴”和“舌边尖红”下面分别画了记号：“辨证不能只抓住两个字，初秋有温燥，深秋有凉燥，病人是恶寒重还是发热重，有没有头痛、汗出，脉象如何，都要问清楚，问诊少问一句，判断便可能偏上一截，方向一旦错了，方子里的药越多，越容易添乱。”

    学生们原本还在悄打量她，听到这里，已经有人拿起笔开始记录。

    姜夏继续说道：“病人不会照着医书生病，书上把症状分得清楚，是为了方便你们学，等真正坐到诊桌后面，有人只会说头疼，有人说不清疼在什么地方，还有人进门便让你开点最好的药。”
>

本章未完，点击下一页继续阅读

最新网址：m.kushuxs.net