个案例，让学生们了解情感操纵的最新形态。

    他还准备了一些互动环节——分组讨论、角色扮演、情景模拟。他相信，只有让学生们亲身参与，他们才能真正理解和掌握这些知识。

    八、上课铃响

    八点五十分，上课铃响了。寒晓东拿起教案，走出办公室，向教室走去。

    走廊上，几个学生看到他，主动打招呼：“寒老师好！”“寒老师，今天讲什么？”“寒老师，我上周的作业你看了吗？”

    他一一回应，亲切而自然。

    他走进教室，看到台下坐满了学生。有的在翻看课本，有的在低声交谈，有的在用电脑做着笔记。他走上讲台，放下教案，扫视了一圈台下的面孔。

    “同学们，今天我们来讲一个话题——情感操纵，是如何在不知不觉中发生的。”

    他的声音，平静而有力。