周围太多人在点头，她这一点疑心，被掌声压得很轻。

    她把视线转回前方，看着台上那个老者的侧脸。

    那副方框眼镜的左镜片在台灯下偶尔闪一下。

    每次闪光之后，老者都会停半拍，再接上下一句。

    有时候连闪两下，他便临时换一个例子。

    有时候隔了十几秒没有动静，他就端起搪瓷杯喝水。

    程嫣盯着那个频率看了一会儿，后背忽然有点发凉。

    她没有多想，只是觉得有一点说不上来的怪。

    但在她右边隔着五排座位，一个人的反应更重。

    他叫何冰，也是新潮研修班的学员。

    此刻两只手搁在扶手上，指尖已经掐进了软垫里。

    他倒不是觉得台上这个人讲得不好。

    台上这个人，讲得太顺了。

    逻辑清楚，案例翔实，节奏控制得像经验丰富的老教授。

    也正因为太顺，何冰心里的异样越来越重。

    见深老师在研修班讲“留白”的时候，曾举过一个例子：

    “一个母亲在车站送别儿子，全程没有落泪，只是在列车开走之后蹲下来系了一遍鞋带。系了几十年的鞋带却系了三遍都没系上。”

    这个例子，台上这个老者也讲了。

    但细节不一样。

    老者把“系鞋带”换成了“整理围巾”，

    把“车站”换成了“码头”。

    骨架一样，皮肤换了。

    何冰把嘴抿成一条线。

    他想举手，但犹豫了。

    因为他不确定。

    见深老师当然可能根据场合调整例子。

    可一个真正的创作者改细节时，改的是呼吸。

    台上这个人改细节时，像在避开原句。

    他没有证据证明台上这个人不是见深。

    他只是觉得不对劲。

    可这种不对劲，被三千人的掌声和点头压得几乎听不见。

    何冰看着台上那张苍老的脸，第一次觉得恐怖。

    假如一个人连见深老师的停顿、例子和方法论都能拆开重组，

    那么今晚坐在这里的三千个人，

    听见的就不是课。

    ……