“我爸从香港带回来的。”

    “多少钱？”

    “不知道，没问。”

    赵磊咋了咋舌。河生看了一眼那台电脑，又低下头继续看书。他现在知道了，人和人是不一样的。但不一样就不一样，没什么好比的。

    二

    大二上学期的课表发下来了。

    河生看了一眼，觉得比大一紧了很多。专业课多了——船舶静力学、船舶结构力学、流体力学、材料力学。还有高等数学下册的续篇——数学物理方法，以及大学物理的续篇——电动力学和热力学与统计物理。加上英语、政治、计算机这些公共课，一周五天，从早到晚，排得满满当当。

    第一堂课是船舶静力学。讲课的老师姓孟——就是去年做专业介绍的那个老教授，孟教授。他走进教室的时候，穿着一件洗得发白的蓝衬衫，头发全白了，但梳得一丝不苟。他把教案放在讲台上，扫了一眼教室里的学生，目光像探照灯一样，一个一个地看过去。

    “船舶静力学，”他开口了，声音不大，但很稳，“是你们专业的第一门核心课。这门课学好了，后面的课才能学懂。学不好，趁早转专业。”

    教室里很安静。没有人说话。

    孟教授转过身，在黑板上写了一个公式。粉笔字很漂亮，一笔一划，清清楚楚。然后他开始讲。他从阿基米德定律讲起，讲到浮性、稳性、抗沉性。他讲课的速度不快，但信息量很大，每一句话都像一颗钉子，钉在脑子里。河生坐在第一排，拼命记笔记。他的笔在本子上飞快地走，一个字都不敢漏。

    下课以后，河生坐在座位上，把笔记看了一遍。他发现孟教授讲的很多东西，课本上没有。那些是经验，是几十年工作积累下来的东西，课本上找不到。

    他去找孟教授。

    “孟老师，您讲的有些内容，课本上没有。我想问一下，有没有参考书可以看？”

    孟教授看了他一眼，从书架上抽出一本书，递给他。“这本。英文的，你看得懂吗？”

    河生接过来，翻了翻。全是英文，密密麻麻的，很多单词不认识。他犹豫了一下，说：“我试试。”

    “试试？”孟教授看着他，目光有点锐利，“做学问不能靠试试。要么做，要么不做。试，就是给自己留退路。”

    河生愣了一下。然后他说：“我做。”

    孟教授点点头，又从书架上抽出几本书，都是英文的，关于船舶稳性、船舶阻力的。“这些你都拿去看。看得懂就看，看不懂就来问。别不好意思。不好意思，就永远看不懂。”

    河生抱着一摞书回到宿舍。赵磊看见，说：“操，你这是要干啥？考研啊？”

    “不是。孟教授给的参考书。”

    “英文的？”赵磊翻了翻，“这得看到什么时候？”

    河生没说话。他把书放在桌上，翻开第一本，开始看。第一个单词就不认识。他查字典，把意思写在旁边。第二个单词也不认识。他又查。第三、第四、第五……一页下来，查了二十多个单词，页边写满了中文。

    但他没有放弃。他每天晚上看两页，查单词、记笔记、理解内容。看不懂的地方就标出来，第二天去问孟教授。孟教授每次都很耐心，但也很严格。他不会直接告诉你答案，而是让你自己想，自己推导。

    有一次，河生问了一个关于船舶稳性力臂的问题。孟教授没有回答，而是反问他：“你学过积分吗？”

    “学过。”

    “那你为什么不用积分去算？”

    河生回到宿舍，算了整整一个晚上。他用积分的方法重新推导了稳性力臂的公式，发现跟课本上的结果一模一样。那一刻，他忽然明白了孟教授的意思——学问不是背-->>

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