点开始上课，余校长示意周老师摇铃。铃声响起，一声声回荡在祠堂里，也一声声敲打在我的心上，我的心跟着铃声，剧烈地跳动起来……

    我有点木讷机械地跟着余校长走进教室，听着他介绍我，也木然地看着他走了，他把一个安静的教室留给了我。顿时，我脑子里一片空白，局促得不知道该干什么……。

    还好，来了一个小插曲：一个小女孩匆匆跑进教室，

    “汪老师好。”然后，低头就冲到自己的位置上，坐下了。

    原来就是她，昨天我第一个认识的学生。

    我因为紧张，一下子叫不出她的名字，只有一个“翠”字，留在了脑子里，

    “小翠，你迟到了。”

    孩子们正在聚精会神地望着我，因为我是大上海来的知识青年，都想听听我会怎么上课。

    我在紧张，其实，孩子们也在紧张。

    这一下，犹如一石激起千层浪，教室里凝聚的紧张气氛顿时松懈了，大家都轻松地笑起来。

    “小翠？小翠！”坐在三年级最后一排的瘦高个男同学，突然学起我的样，弄得一教室的笑声，更响亮，更欢畅了。

    突然，小翠对着他说，“我喜欢老师叫我小翠。”哎，她的话还蛮灵的，教室里又回归安静了。

    我知道，这个时候，一切都要由我来主持并开讲了......还好，我的心居然因为小翠的闯入，而平静下来。

    我拿出了名单，一一点到并认识了同学们。折腾了一番，更加有了自信力，我温和而又坚定的普通话，回响在大堂里，课就这么开始了。

    我先请二年级学生们打开课本，翻到第二课，《雨是怎么形成的？》默读几遍，今天是课文讲解。

    天气好像特别配合，随着我的话下起了雨，还越下越大，天井里“哗啦哗啦”的嘈杂声，夹在我的话音里……

    我走到四年级那排，请同学们翻到第二课，《从一个鸡蛋看到的阶级斗争》，课文后半部分生词好几个，我抄写在黑板上，请同学们预习。

    然后赶快到三年级那排，请同学们复习第二课，并在作业本上做课后习题。

    再然后，我急忙又回到二年级前面......

    我这节课的重点就是讲解《雨》。

    “同学们，先请大家猜个谜语，千条线万条线……”我还没有说完，二三四年级小朋友们齐刷刷地说“落到河里都不见，”

    好，原来他们都学过，不错。我再问，“那么，雨是从哪里落下来的呢？”

    突然，我的脸上凉凉的，好几颗雨珠子从高高的屋顶上，破瓦缝里滴下来，我下意识地用手擦了一下。

    那个三年级的瘦高个男生又斜刺里插话了，“从屋顶上落下来的。”

    这一下，全体孩子们都控制不住了，“哗”地大笑起来。

    我有点烦这个调皮的学生，于是真就像个严厉的老师，对他不客气地说，“石承生，是你的观察能力不行，还是故意捣蛋？！”

    同学们一起对他“嘘”起来......

    我换了一个语调，并不是拔高声音，而是尽量用自己的中气，抬起我那柔和的嗓音说，“要想学习好，除了思想集中，还需要运用自己的观察能力，与收集知识的能力，加以分析，辨别，评判，总结，还要学会表达。如果只想着鬼点子，搞一点并不可笑的笑话，那你就只好算是个------茶馆店里的伙计。”

    我不知道自己的这一番言论是从哪里来的，也不知道对还是错，急中生智，反正就是“茶馆店里的伙计”，把这个班给镇住了。听不懂的所谓理论或言辞，会有一种“特异功能”，蒙住了大家。教室里静下来了。

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