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第六十三章 课堂试讲(3/3)

周明和阿杰,在看到同步回来的会议记录后,也立刻进入了“战时状态”。

    阿杰看着反馈中“心理缓冲”那条,想起方晴提问时脸上那种真实的困惑和隐隐的无助,又想起自己孩子纯净的眼睛。他忽然觉得,自己在这里熬的夜,画的每一笔,都有了更具体、更沉重的意义。

    他们不是在做一个酷炫的功能。而是在尝试为那些可能不知所措的孩子,悄悄搭一道小小的、可以扶着走一步的栏杆。

    真正的攻坚战,现在才刚刚开始。而这一次,他们的瞄准镜里,有了更清晰、更人性化的靶心。