，四海一。”林枫说，“这是结果。秦始皇统一六国，天下归一。但杜牧没有写过程，直接写结果，然后用‘蜀山兀，阿房出’接上，给人的感觉就是——统一之后，立刻就开始大兴土木。”

    他顿了顿，继续说。

    “而且‘蜀山兀’这三个字很有意思。蜀山上的树木被砍光了，为了修建阿房宫。一个‘兀’字，既写出了山的荒芜，也暗示了资源的消耗。十二个字，历史背景、工程规模、资源消耗，全都包含了。”

    教室里安静了几秒。

    余海张大嘴巴，愣愣地看着林枫。

    林晓晓也转过头，眼镜后面的眼睛里满是惊讶。

    沈红缨看着林枫，眼神里闪过一丝复杂。

    但她很快掩饰过去，点点头：“分析得很透彻。坐下吧。”

    林枫坐下。

    余海立刻凑过来，压低声音：“卧槽疯子，你什么时候这么牛逼了？刚才那分析，比班长还专业！”

    林枫面不改色：“看书看的。”

    余海将信将疑，但没再追问。

    沈红缨继续讲课。

    “大家看第二段，‘明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。’这几句用了什么手法？”

    她再次看向林枫。

    “林枫，你来说。”

    林枫又站起来。

    “铺陈排比。”他答得很快，“用四个‘也’字句，把阿房宫里妃嫔们的日常生活写得淋漓尽致。明星荧荧是妆镜，绿云扰扰是发髻，渭流涨腻是脂粉水，烟斜雾横是香料。每一句都是一个画面，组合在一起，就成了一幅奢靡的宫廷画卷。”

    他顿了顿，又补了一句。

    “而且这种铺陈不只是为了写奢靡，更是为了和后面的‘戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土’形成对比。前面的铺得越开，后面的反差就越大。”

    沈红缨眼睛微微一亮。

    “很好。坐下。”

    教室里开始有人窃窃私语。

    “林枫最近怎么了？开挂了？”

    “以前语文课他不是经常走神吗？怎么突然这么猛？”

    苏筱筱从前排转过头，朝林枫竖起大拇指，小脸上满是崇拜。

    林枫面无表情地坐着，心里却有点无奈。

    他知道自己不该表现得这么明显。

    但沈红缨每次点名，他脑子里那些理解就自动冒出来，根本控制不住。

    沈红缨继续往下讲。

    讲到“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。”这一段时，她又点了林枫。

    “林枫，你怎么理解这几句？”

    林枫已经习惯了，站起来就答。

    “这是转折。前面写了阿房宫的奢华，写了秦朝的暴政，这里开始议论。‘一人之心，千万人之心’——秦始皇想要享受，普通人也想守护自己的家。这是人之常情。但秦朝的做法是‘取之尽锱铢，用之如泥沙’，搜刮百姓的时候一点不留，自己用起来却像泥沙一样浪费。”

    他顿了顿。

    “杜牧在这里用的是对比手法，把秦始皇和普通人的心理放在一起对比，凸显出秦朝统治的不合理。为后面‘族秦者秦也，非天下也’做铺垫。”

    沈红缨听完，沉默了两秒。

    然后她点点头，示意林枫坐下。

    接下来半节课，沈红缨又点了林枫三次。

    每一次，林枫都能给出让人满意的回答。有时候还能举一反三，联系历史背景，分析-->>

本章未完，点击下一页继续阅读