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    王浩考虑了一下，答应了。“古民哥，我相信你。我明天就去问问我表弟，他小升初，数学差。”

    第一个“学生合伙人”谈成。如果顺利，古民每周能多一份“被动收入”，虽然不多，但意味着他开始尝试用“组织”和“知识产品”赚钱，而不仅仅是出售自己的时间。

    晚上七点到九点，是另一个固定小班，两个初三学生。课程同样按新模板进行，效果显著。学生反映“比以前清晰多了”。两小时，收入一百元。

    九点半，古民回到家，疲惫但兴奋。他快速冲了个澡，坐在桌前。先记账：今日收入：送奶30 + 洗碗28 + 家教陈磊120 + 家教小班100 = 278元。支出：早餐2 + 交通4 = 6元。净结余272元。

    他将272元中的200元，转入“还债+手术”账户。72元留下，作为“实盘学习金”的补充。

    然后，他打开电脑，登录股票账户。

    实盘账户，经过之前亏损和学费支出，只剩下约180元。但他暑假打工注入的目标是2820元，总计达到3000元。现在，他刚刚注入了72元，总资金252元。

    他持有的那只公用事业股（成本约2.48），目前价格2.52，浮盈约1.6%，金额很小。他按照“三千元铁律”，这只股票仓位已经超标（100股约252元，占总资金100%），但因为这是他“学费”后唯一持仓，且是“观察仓”，他暂时没动，但也不会再加仓。他的目标是等价格达到2.70止盈位卖出，然后收回资金，等待总资金达到3000元后，再严格按照10%仓位操作。

    他更关注的是模拟盘。3000元虚拟资金，他运行着一个包含三只股票的迷你组合，总仓位控制在30%以下。过去一周，这个组合净值上涨了2.1%，最大回撤0.8%。表现平稳。他每晚记录每只股票的表现，分析买卖点是否合理，是否符合“市场先生”框架下的“利用”而非“被影响”。

    接着，他翻开《一本书读懂财报》，强迫自己看了十页。利润表、营业收入、营业成本、毛利率……概念枯燥，但他结合秦老头笔记里对万科的分析，和自己模拟盘持有的公司简单财务数据，试着理解。他囫囵吞枣，不求甚解，但求混个脸熟，建立初步的财务感觉。

    做完这些，已近十一点。他拿出暑假计划本，在“家教业务系统化”项下打勾，在“学生合伙人”项下记录“与王浩初步达成意向”。在“实盘本金”项下更新数字：252元。在“财报学习”项下记录进度：P1-P10。

    最后，他的目光落在“父亲‘尊严与康复’金：目标4200元”这一行。

    这个目标，他还没有开始专门注资。但他心里已经把它和“实盘学习金”的增长绑定在一起。他有一个模糊但坚定的想法：这4200元，要尽量来自股市盈利。他要验证，自己这半年来所学到的纪律、系统、对“市场先生”的理解，能否真的产生“额外的”、超越体力劳动的价值，来兑换成对家人切实的改善。

    接下来的三周，古民像一颗精确的陀螺，在送奶、洗碗、家教、学习、股市复盘之间高速旋转。他累，但充实。他看到了变化：

    家教业务上，他的“函数模板”在陈磊身上效果显著，单元测试提高了十五分。口碑进一步扩散，又有两个新学生通过介绍找来。他利用周末时间，又总结了“几何证明”和“圆”的突破模板。王浩那边也谈成了他表弟，开始试运行。古民每周只需花一小时给王浩讲解教案要点和答疑，就能分得七十元收入。虽然不多，但验证了“杠杆”的可能性。

    实盘方面，那只公用事业股在横盘一周后，突然放量上涨，触发了他在2.70元设置的止盈条件单。卖出后，收回资金270元，盈利约22元。加上之前本金252元，以及期间打工注入的-->>

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