老师们都崩溃了。

    “林总，有没有一种可能，其他学校，可能到学生毕业，都没有机会操作一次这种设备，咱们直接就让大一新生上手，会不会太特立独行了？”

    林川直接点开了电子版的教材，指了指其中一页。

    “这里，光刻机的组成部分还有基本原理，放个零几年的设备图是什么意思？传出去我都怕人笑话，我们自己就是搞光刻机的，结果我们的学生学的，是这种老古董。

    实训基地配备的光刻机，尽管用，坏了我再让科技园那边送。

    老张，不是我挑事，你们的思路确实该变一下了。

    我希望透心凉大学的学生，学专业课，不是从头到尾在脑子里想，而是先对设备有了了解，有了兴趣，然后再去想，怎么在现有的基础上继续提高。”

    林川这番话，让一众各行各业的大佬都沉默了。

    不是因为他说的不对，恰恰是因为他说的太对了。

    他们就是从传统教育出来的，也习惯了这一套模式。

    进了大学，学生们首先要面对的，就是各种必修课程，专业课不多，而且基本上也都是老师讲不知道多少年的东西。

    学生的印象里，早被打下了烙印。

    原来，这就是这个行业现今阶段用的技术和设备啊。

    等毕了业，信心满满的学生对上面试官，就傻眼了。

    极紫外光刻机？

    那是什么？

    学校里教的，还是微米级别的啊，这跨度是不是有些大了？

    “林总，我不是不想让学生上手，咱们实训基地的光刻机，最便宜的一台，就那个最老的拿来对比的，也是上千万的东西。

    那么多学生，万一不小心操作不当，设备出点问题，这个损失。”

    “损失算我的。”

    林川的声音没有丝毫犹豫。

    “咱们培养一个芯片工程师，凭什么就敢让人家在课本上看看图，看看原理，就直接推到研发中心去面对几亿十几亿的设备？

    这不是省钱，这是犯罪！

    还有，咱们的技术，包括专利里的，都给我写进去。

    别动不动就担心技术外泄，总得给其他人一点追赶我们的机会，要不然，有什么意思？

    国庆假期结束之前，能不能把新教材写出来？”

    老师们更崩溃了。

    也就不到一个月的时间，几乎是重新写一本新教材，这难度。

    “能按时写出来的，30万奖金。”

    难度是大了点，但话又说回来了，没有挑战，怎么进步。

    他们并不是为了30万奖金，单纯是想写好新教材。

    于是，透心凉大学所有专业的学生都发现，不止是老师疯了，就连学校也疯了。

    芯片工程专业。

    【辅导员：下午下雨，军训暂停，咱们去实训基地看光刻机。】

    【光刻机，是我想的那个光刻机吗？】

    【辅导员：咱们的实训基地，从目前全球最先进的光刻机，到往上数五代，都有，至于更老的，放着占地方，就没弄。】

    放着占地方！

    好家伙。

    别的学校，想买都没经费，到了透心凉，嫌它占地方。

    【导，学校的实训基地，到底放了几台光刻机啊？这么豪横？】

    【我赌一包辣条，起码6台。】

    【那我觉得8台。】

    【辅导员：也没多少，就43台而已。】>

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