。

    有人笑着摇头：“真会吹牛逼。”

    也有人小声嘀咕：“说得跟真的一样，到时候拿出来的歌可别是《两只小猫》水平。”

    讲台上，廖梅的表情从最初的惊讶转为复杂。

    她双手撑在讲台边缘，目光落在陈铭身上，眉头微微蹙起。

    作为一名教了二十年音乐史的老教师，她见过太多有才华的学生，也见过太多眼高手低的年轻人。

    学生有创作热情是好事，有自信也值得鼓励。

    但这是课堂，是传授知识的地方，不是自我展示的舞台。

    更重要的是，如果陈铭的歌曲真有他描述的那么好，那确实值得一听；

    但如果只是年轻人的一时狂妄，那这种在课堂上“自吹自擂”的行为，就实在有些扰乱教学秩序了。

    “陈铭，”廖梅的声音平静下来，带着一丝审视，“你说这首歌是你创作的？”

    “是。”陈铭的回答很简洁。

    “既然是你自己的作品，又说得如此专业。”廖梅看了一眼陈铭，“那么——”

    廖梅目光扫过教室里一张张年轻的脸：“不如你现在就给我们演示一下？反正教室里就有钢琴，吉他也能借到。”