，教孩子们用彩线绣简易的鼎纹小图案，她特意准备了彩色的粗线和无纺布，让孩子们更容易上手。“刺绣就像画画一样，把线当作画笔，就能画出漂亮的图案啦。”妮帕用流利的中文说着，还手把手教孩子们拿针的姿势，不少小女孩对刺绣格外感兴趣，围在妮帕身边，学得有模有样。

    六美也全程参与其中，苏晚晴为孩子们准备了印有鼎纹的笔记本，让孩子们把自己的研学心得记下来；艾琳娜带着科技团队，让孩子们体验简易的鼎纹VR创作，孩子们戴上VR眼镜，仿佛走进了奇妙的鼎纹世界，在虚拟空间里编织、雕刻鼎纹，玩得不亦乐乎；维多利亚则用简单的语言，为孩子们讲解“版权保护”的小知识，告诉孩子们“自己创作的作品，都是独一无二的宝贝，要好好保护”。

    研学团里，有几名来自竹溪结对帮扶乡村小学的孩子，他们第一次来到北京，第一次走进国家展览馆，眼中满是新奇。其中一个孩子叫小石头，来自竹溪偏远的山村，平时跟着爷爷学过简单的竹编，在竹编体验区，他很快就掌握了鼎纹书签的编织方法，还主动帮助身边的小伙伴，志愿老师们都夸他有天赋。“我爷爷是竹编匠人，我以后也要像他一样，编出漂亮的鼎纹，还要把鼎纹编到更多地方去。”小石头捧着自己编的书签，眼神坚定地说。

    刘志祥看着小石头的样子，心中满是感慨。这些乡村孩子，从小在传统技艺的熏陶中长大，他们是非遗传承最珍贵的新生力量。“鼎纹童心课堂”不仅是让孩子们感受非遗魅力，更是为了让他们了解自己家乡的文化，树立文化自信，让传承的薪火，在孩子们心中代代相传。

    创意小创作环节，孩子们自由分组，将自己在体验中学到的技艺结合起来，创作属于自己的鼎纹作品。有的小组用竹编和蜡染，做出了鼎纹小灯笼；有的小组用织锦和刺绣，装饰了简易的小布袋；还有的小组将鼎纹画在纸上，再配上自己的手绘，做成了创意手抄报。孩子们围在一起，分工合作，互相帮助，原本陌生的小伙伴，因为鼎纹变得熟悉起来，展厅里处处洋溢着团结友爱、创意无限的氛围。

    临近中午，孩子们的创意作品纷纷完成，大家捧着自己的作品，在展厅的“九脉鼎纹阵”前合影留念。一张张稚嫩的小脸上，满是开心与自豪，手中的作品虽然简单，却承载着他们对鼎纹技艺的初步理解，对传统文化的美好向往。不少孩子还拉着志愿老师的手，依依不舍地问：“老师，以后还能学鼎纹吗？”“我们下次还能来参加这样的课堂吗？”

    刘志祥笑着告诉孩子们：“当然可以啦。我们的鼎纹传承基地会一直敞开大门，欢迎大家去竹溪学习。而且我们的‘鼎纹暖乡’公益传艺计划，会走进更多乡村小学，让更多小朋友都能学到鼎纹技艺。希望大家以后都能做传统文化的小传承人，把鼎纹的故事讲给更多人听。”

    研学团离开时，孩子们纷纷向匠人们和志愿者们挥手告别，有的还把自己创作的鼎纹作品送给了老师，用稚嫩的声音说着：“老师，谢谢你们，我以后一定会好好学习鼎纹！”看着孩子们远去的背影，周伯眼中满是欣慰：“这些孩子都是好苗子，只要用心培养，以后一定能成为鼎纹传承的中坚力量。老祖宗传下来的手艺，终于有了更多的小传承人。”

    张新杰点点头，心中对“鼎纹暖乡”公益传艺计划也有了新的规划：“这次童心课堂让我看到，孩子们对传统技艺充满了兴趣。接下来，我们要把公益传艺课做得更细致，根据不同年龄段孩子的特点，设计适合他们的课程，让更多孩子能轻松接触、爱上鼎纹，让传承的种子在更多孩子心中生根发芽。”

    巡展的午后，展厅恢复了往日的热闹，但空气中似乎还残留着孩子们的欢声笑语。不少前来参观的观众，看到孩子们留下的创意作品，都忍不住驻足欣赏，纷纷感慨：“这样的非遗体验太有意义了，让孩子们从小接触传统文化，才能让文化薪火相传。”

    刘志祥与匠人们、六美围坐在-->>

本章未完，点击下一页继续阅读