台上的表现，也悄然落入了一些专业人士的眼中。少儿艺术中心的周年汇演虽然规模不大，但因其较高的艺术水准和严谨的选拔，在本市的艺术教育圈内小有名气。当晚到场观摩的，除了学员家长，还有几位本市的音乐教育者、乐评人，甚至有一位来自省城音乐学院附中的资深钢琴教授，姓姜，是林老师的旧友，受邀前来指导。

    姜教授坐在观众席中，原本只是抱着欣赏和鼓励后辈的心态。但当靳晴出场，琴声响起时，她的神色逐渐认真起来。她听多了琴童的演奏，技巧娴熟者不少，但大多匠气有余，灵性不足。而台上这个小女孩，技巧虽显稚嫩，指法也偶有不稳，但她对音乐有一种天然的、真诚的感受力。那种沉浸在旋律中的专注，对乐曲情感质朴而准确的把握，尤其是在《快乐的农夫》中展现出的自然律动感，都让姜教授眼前一亮。这不是苦练出来的“准确”，而是一种难得的天赋——乐感。

    演出结束后，姜教授特意来到后台，找到正在卸妆的靳晴和林老师。她没有说太多溢美之词，只是温和地询问了靳晴的学琴经历、练习情况，以及她对刚才演奏曲目的简单理解。靳晴虽然有些紧张，但在林老师的鼓励下，还是磕磕绊绊地表达了自己对音乐的感受：“《爱丽丝》听起来有点温柔，又有点孤单，我想弹得轻轻的，暖暖的……《农夫》很欢快，像在田野里跑，太阳很好……” 孩子的语言直白而充满画面感。

    姜教授点了点头，对林老师说：“是个好苗子，心思纯，乐感佳。技巧可以打磨，感觉这东西，难得。” 她留下了一张名片给林老师，低声说了几句，大意是如果孩子有兴趣走专业路线，可以考虑更系统的培养，她可以帮忙引荐一下合适的老师或学校。

    林老师郑重地收下了名片，心中既为靳晴感到高兴，也明白这只是一个潜在的契机，最终如何选择，还要看孩子自身的意愿和家庭的决定。她并没有当场对靳寒和苏晚提及此事，打算找个合适的机会，先和苏晚沟通一下。毕竟，专业艺术道路的艰辛，远非一次成功的演出所能概括。但无论如何，靳晴的才华，已经像一颗露出地面的小芽，开始引起有心人的注意了。

    远方的回响：来自兄长的鼓励与自我的萌芽

    几天后，一个平常的夜晚，靳家再次通过视频连线，与远在北京的苏航“云团聚”。这次通话的主题，自然是围绕着靳晴的演出。

    苏航在屏幕那头，穿着简单的家居服，背景是宿舍的书桌，堆着高高的书籍。他脸上带着温暖的笑意，看着被爸妈推到镜头前的妹妹。“我们的小演奏家，快跟哥哥说说，站在台上是什么感觉？有没有腿发软？”

    靳晴有些害羞，但更多的是兴奋，叽叽喳喳地描述着台上的灯光多么亮，琴键摸起来凉凉的，弹到一半时好像听到台下有小朋友的咳嗽声……童趣的叙述惹得大家都笑起来。苏航耐心地听着，不时点头，然后很认真地说：“晴晴，哥哥看了录像，真的弹得很好。特别是《快乐的农夫》，节奏感特别棒，听着就让人心情好。你知道吗，哥哥有个室友，听了你的演奏，还说想让他学琴的妹妹也听听，学习一下怎么把曲子弹得‘有表情’。”

    来自兄长的具体而真诚的赞美，远比任何空洞的夸奖更让靳晴开心。她眼睛亮晶晶的，挺起小胸脯：“真的吗？哥哥的室友也喜欢？”

    “当然，他可不会随便夸人。”苏航笑着说，然后话锋一转，带上了点兄长的关切，“不过，练琴很辛苦吧？手指疼不疼？如果觉得太累，或者有时候不想练了，也要记得告诉爸爸妈妈，知道吗？喜欢才最重要。”

    这话说到了苏晚和靳寒的心坎里。他们最怕的就是女儿因为一时的成功或外界的期待，而背负上不必要的压力。苏航虽然年轻，但看问题却通透。

    靳晴用力点头：“嗯！我喜欢弹琴！也喜欢跳舞！虽然有时候练基本功是有点疼，但弹（跳）好了，自己高兴，爸爸妈妈和哥哥也高兴，我就更-->>

本章未完，点击下一页继续阅读