逐句讲解，自己反复抄写，直到烂熟于心。彭烈看在眼里，喜在心里，常对墨翟说：“石勇有乃父之风，将来必成大器。”

    墨翟是弟子中最聪慧的一个。他出身谋堂，自幼熟读兵书战策，又随祖父墨离学习纵横术多年，基础扎实。彭烈讲授的内容，他一点就通，还能举一反三。彭烈常让他当助教，为其他弟子答疑解惑。墨翟乐此不疲，与石勇一文一武，配合默契。

    石涧是弟子中最沉稳的一个。他精通巫术、医术，对谋略也有独到见解。他常从“天时”“地利”“人和”三个角度分析战局，补充彭烈讲授的不足。彭烈赞道：“石涧有乃姑之风，将来可独当一面。”

    其他弟子也各有千秋。有的擅长山地战，有的擅长水战，有的擅长守城，有的擅长攻城。彭烈因材施教，让他们各自发挥所长，又让他们互相学习，取长补短。军谋堂中，气氛热烈，人人争先。

    ———

    半年后，结业考核。

    这一日，剑庐中灯火通明，三十名弟子分坐两侧，人人面色凝重。彭烈站在讲台上，面前摊着一张巨大的地图，标注着庸、楚、秦、晋、巴、麇、鱼等国的疆域。

    “今日考核，题目是——若楚联秦伐庸，如何应对？”彭烈目光扫过众人，“你们每人献一策，不限长短，但求可行。”

    弟子们沉默片刻，纷纷开口。有的说：“坚守金鞭峡、野狼谷，以逸待劳，耗其粮草。”有的说：“遣使赴晋，联晋抗楚，使楚腹背受敌。”有的说：“佯退诱敌，伏击歼灭。”有的说：“夜袭楚营，斩其主帅。”……彭烈一一听来，有的点头，有的摇头，有的不置可否。

    轮到石勇时，他站起身，抱拳道：“大将军，末将以为，楚强秦弱，秦未必肯真心助楚。可遣使赴秦，晓以利害，使其中立。同时坚壁清野，诱楚军深入，断其粮道。待其疲敝，再一举反击。”彭烈点头：“此策稳妥，可行。”

    轮到墨翟时，他缓缓道：“门主，晚辈以为，楚联秦伐庸，关键在于秦。秦若助楚，庸国腹背受敌；秦若中立，庸国尚可支撑。晚辈愿亲赴秦国，说服秦君保持中立。若能成功，庸国可专心对付楚国。”彭烈眼睛一亮：“此策主动，可一试。”

    轮到石涧时，他道：“门主，晚辈以为，可借巫术之力，在楚军粮草中下毒，使其不战自溃。此策虽毒，但可收奇效。”彭烈摇头：“巫术不可滥用，否则必遭反噬。此策只能作为备选，不可为主。”

    ———

    最后发言的，是一个叫“庸平”的弟子。

    庸平是庸烈的族弟，年约二十五，生得面如冠玉，风度翩翩。他自幼聪慧，读书过目不忘，深得庸烈喜爱。此次入军谋堂，是庸烈亲自举荐。彭烈本不想收他——宗室子弟，娇生惯养，未必能吃苦。可庸烈开了口，他不好拒绝，便让他入了堂。没想到，庸平在军谋堂中表现优异，不仅学业出众，还乐于助人，深得众弟子拥戴。

    庸平站起身，向彭烈拱手道：“太傅，学生有一策，名曰‘联晋制秦’。”

    彭烈眉头一挑：“联晋制秦？讲。”

    庸平走到地图前，指着晋国的位置：“太傅请看，晋国在北，秦国在西，楚国在南。三国之中，晋最强，楚次之，秦最弱。若楚联秦伐庸，庸国危矣。学生以为，可遣使赴晋，献上重金，请晋国从北面进攻秦国。秦国西陲有戎患，若晋国再攻其北，秦必自顾不暇，无力助楚。此谓‘围魏救赵’之策。”

    彭烈沉思片刻，问道：“晋国凭什么帮庸国？”

    庸平笑道：“晋国不帮庸国，晋国帮自己。太傅，晋国与秦国世仇，两国争霸多年，互有胜负。若晋国能趁秦国内乱之机，夺取其河西之地，何乐而不为？我们只需献上地图、金帛，再许以‘灭秦之后，庸国助晋’的虚名，晋国必动心。”

    彭-->>

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