演习很成功，“契丹骑兵”被打得七零八落。但赵匡胤不满意：“太慢了！火药包投掷后，弓箭手要立即跟进，不能有间隙！再来一遍！”

    第二场模拟中原内乱：新军要快速机动，平定叛乱。这次考验的是行军速度和战场应变。

    新军分成三路：左路佯攻，右路包抄，中路强攻。配合默契，行动迅速，半个时辰就“平定”了叛乱。

    但问题出现了：行军途中，有两支队伍走错了路，耽误了时间。

    “地图看不明白吗？”赵匡胤训斥，“平时怎么教的？张琼，所有军官，晚上加课，学地形图！”

    第三场模拟南方水军北上：这是新课题，因为新军主要是陆军，没打过水战。

    赵匡胤想了个办法：在陆地上模拟水战。他把士兵分成“水军”和“陆军”，“水军”站在车上（模拟船只），“陆军”在岸边防御。

    演习暴露了很多问题：新军不熟悉水战特点，不知道如何应对战船冲击，不知道如何利用岸防工事。

    “将军，”演习结束后，张琼说，“咱们是不是该建一支水军？”

    “该建，但不是现在。”赵匡胤很清醒，“咱们的当务之急是防契丹，水军可以慢慢来。但水战战术要学，因为将来可能用得上。”

    他下令：从今天起，所有军官都要学习水战战术，了解战船特点，研究长江防线。

    三场演习下来，新军暴露了问题，但也积累了经验。赵匡胤总结：“发现问题不可怕，可怕的是发现不了问题。现在咱们知道了自己的短板，接下来就是补短板。”

    他制定了详细的训练计划：每天上午练体能和基本战术，下午练专项（骑兵对抗、火药使用、水战模拟），晚上学文化（地图、兵法、后勤）。

    训练很苦，但将士们没怨言——因为他们知道，训练多流汗，战场少流血。

    九月二十五，赵匡胤收到小皇子的来信。信里详细询问了新军的训练情况，还附了一份“军事改革建议书”，是小皇子在冯道指导下写的。

    建议书提出了几点想法：建立军官轮换制度，避免将领在一地坐大；实行军功授田，激励将士；创办军事学堂，系统培养人才……

    赵匡胤看完，很惊讶：“殿下虽然年幼，但见识不凡。这些建议，很多我都想过，但没他系统。”

    他回信感谢，并邀请小皇子有机会来邢州视察。同时，他开始研究这些建议的可行性。

    军官轮换？可以，但要注意稳定性——不能换得太频繁，否则影响指挥。

    军功授田？可以，但要有限制——不能赏太多，否则土地兼并严重。

    军事学堂？他已经在做了，但可以更系统。

    赵匡胤发现，小皇子不仅是学生，也是他的“参谋”。虽然年纪小，但视角独特，常常能提出他没想到的点。

    九月三十，秋季大演习总结会。赵匡胤对全军说：“这次演习，咱们得了六十分，刚及格。为什么？因为暴露的问题比解决的问题多。”

    “但这不是坏事。因为只有知道问题在哪，才能改进。从今天起，咱们的目标不是‘及格’，是‘优秀’。什么时候咱们能得九十分了，什么时候才敢说：新军是一支真正的强军。”

    “有没有信心？”

    “有！”吼声震天。

    赵匡胤满意地点头。他知道，新军还在成长，还在蜕变。但方向是对的，方法是对的，剩下的就是时间和坚持。

    演习结束后，他独自站在校场上，看着夕阳。秋日的夕阳，红得像火，美得像画。

    他想起了父亲赵弘殷。父亲常说：“为将者，不爱兵，兵不爱将；不爱民，民不拥将。”
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