“因为自然规律是客观的。”委员会主席，九黎科学院院士李政道总结，“牛顿定律在东南亚和非洲一样成立。”

    “所以统一理工科标准，本质是帮助落后国家快速追赶。”

    但人文社科委员会吵翻了天。

    历史上，各国对自己祖先的侧重都不太一样。

    有的祖上甚至互相把狗脑子都打出来了。

    现在，一句话就和解，显然是不可能的。

    语言上问题一样大。

    共同体内主流语言就有，汉语，英语，法语，西班牙语，葡萄牙语，阿拉伯语六种。

    堪比联合国。

    各种小语种，方言语种多如牛毛，想要统一，障碍重重。

    宗教上，各个宗教国家也都希望自己的宗教获得相对的优待。

    会议陷入僵局。

    直到龙怀安从西贡发来视频指示：“人文社科的标准统一，目的不是创造单一叙事，而是建立对话框架。”

    在龙怀安的指导下，新方案出炉：

    【人文社科标准三原则】

    多叙事并列：历史教科书不设“唯一正确版本”，而是提供多个视角的史料，让学生对比思考。

    例如：郑和下西洋，同时呈现中国视角，东南亚当地视角，现代学术视角，进行多角度分析，多角度论证。

    培养学生，多视角，辩证的去看问题。

    而不是陷入单一叙事逻辑。

    语言进行分层管理：分为官方语言和本地方言。

    官方语言用于行政和高等教育。

    但中小学必须教授本地语言+一门共同体官方语言。

    这样一来，基本上解决了部分分歧。

    但这也提现了九黎的高明之处。

    虽然，九黎承认方言的合理性，虽然九黎也将阿拉伯语，西班牙语列为了官方语言。

    但九成以上的技术成果，论文，核心资料，数据标准，专业名词，甚至所有工具机械都使用的是中文说明。

    不会中文，就根本接触不到这些。

    虽然，对基础生活没有影响，但想要再提升一步，那就千难万难了。

    这也是九黎最高明的地方。

    我不主动要求你去学。

    但只要你还想进步，那就不得不去学。

    毕竟，几十年的技术标准的建立，可不是几年就能轻松取代的。

    需要至少一两代人的努力，建设自己国家的方方面面的标准才行。

    但，真实情况是，绝大多数人，都没这么高尚。

    既然学会了，能在共同体内，去发达国家过的更好。

    为什么要回去辛辛苦苦的建设呢？

    艰苦发展，对于很多国家，甚至民族来说，根本就不成立。

    不多，对于那些国家的精英来说，这反而是好事。

    他们能成为精英，就是因为和九黎的紧密绑定。

    大部分人都有九黎的留学经历。

    人脉，也都是留学时期结交下来的。

    与九黎绑定的越深，他们获益越大。

    在这些人的影响下，方案经过审议之后通过。

    可以预想的到，在以后，共同体之中，语言就是一道分水岭。

    会中文的，会有更广阔的上升空间，至少可以进入工程师和管理层。

    不会的，恐怕只能锁死在本地超市和快餐店。

    ……

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