报社的李杰当天拿着《老少回关东》，回到工位上，一口气给读完了，往椅子上一躺，完蛋了，读的他都想去玩了，不得不说这本书写的太好了，两种文风、老少思想的碰撞，里面很多新奇的视角，感觉所有涉及的人物，都有属于自己的故事。

    很对引导孩子的大家长姥姥。

    人到老年开始学认字的李小花。

    贼精贼精的小乖。

    ......

    李杰当即跟领导申请明天外出，开始认真准备资料。

    于此同时，电视台的工作人员也策划着后面的工作内容，妈呀，这个陈家村是个宝藏啊，这里面能挖掘的东西太多了。

    报社先一步到，还没进村，就听到一个小姑娘读《老少回关东》，村头坐着几个老人听的认真。

    今天是代真真读的，代真真羡慕陈英俊那种站在讲台上的淡定，昨天就跟大军商量的，大军自然同意，李浩也想啊！

    大军一看，干脆问了一下大家，想读的，给排了队，每天一个人，陈家村的孩子们和陈英俊的同学们大部分都报名了。

    英华知道后，翻了翻李小花的书，要不是里面有不认识的字，她也想报名了。

    英姿跟英华说“英华，等会儿咱们去摸鱼，你对着大喇叭通知大家。”

    扬帆举手“英华下一个就是我了。”

    英琪撸着小乖“还有我，我也想说。”

    四个孩子也自觉排了队。

    等读《老少回关东》的半个小时一过，四个孩子哗啦啦啦的往陈恒亚家跑，陈英俊和小乖自然也跟着。

    英华一行人到陈恒亚家的时候，陈恒亚正在接待报社的人。

    英姿带头跑进来“爷！我们又来啦！”

    英华几个人看到村长爷爷家的两个陌生人，顿了一下，笑着跟对方招招手“叔叔们好！”

    陈英俊看着其中一个人脖子上挂着照相机，笑了，是报社？

    陈恒亚对着几个孩子招招手，给双方简单介绍，到陈英俊的时候，重点说了一下“这个是陈英俊，《老少回关东》的作者之一。”

    报社的人一愣，陈英俊是个女生啊？

    编辑李杰觉得自己眼睛不够用的，这一家的孩子长得也太好了，几个小的一看就聪明，大的更不用说了，都出书了，难道真是人杰地灵？

    编辑李杰跟陈英俊说“今天你有空了，在你监护人的陪同下，我们能采访一下你吗？”

    陈英俊点头“当然可以，中午吃完饭行吗？我们等会儿要去摸鱼。”

    李杰道“可以。”

    英华看大家都谈完了，跟陈恒亚说“爷爷，我想用大喇叭说两句话。”

    报社的人就看到，陈恒亚给孩子搬了一个凳子，又把孩子抱上去，广播开关一开，小姑娘开始说“大家好！我是英华，我们今天去摸鱼，大家有想去的吗？”

    陈英俊的同学们：当然想了！

    “大家十分钟后在我家门口集合，我们一起出发！”

    英华听到自己的声音在外面传播，这种感觉很神奇，她又摸了摸小话筒“一会儿见！”

    这种组团游戏的喊话模式，是陈恒亚、陈知敏、陈英俊、大军四个人碰头想出来的。

    每天带着大家玩儿一个游戏，由英华四个孩子发起邀约。

    英华四个孩子跟两边都熟悉，她们来干这个活再合适不过了。

    陈英俊、大军负责带玩儿，负责活动之中组织和策划，带动气氛和掌握场子流程的。

    用陈知敏的话说，玩儿就要交给会玩的人负责，陈英俊和大军俩人有空了就碰头，把-->>

本章未完，点击下一页继续阅读