【新强制任务发布：今日内，整理出物理第一章知识框架图。】

    【任务奖励：空间想象能力微量提升。】

    【失败惩罚：电击。】

    林晚看着脑海中弹出的那个新任务面板，没有说话。

    知识框架图。

    她以前从没做过这种东西。

    她学物理，就是死记硬背公式，然后疯狂刷题，错了就改，改了再错。

    至于知识点之间的逻辑联系，章节之间的内在脉络，她从未想过。

    “系统，”她问，“这个任务的意义是什么？”

    【建立系统性知识结构，比碎片化记忆更高效，更稳固。】

    系统说，

    【这是高级学习方法的起点。】

    “如果我不想做呢？”

    【你会被惩罚。】

    系统的声音停顿了一下，

    【但建议你尝试。空间想象能力的提升，对你后续学习数学、物理、甚至某些“特殊知识”，都有帮助。】

    “特殊知识？”

    系统没有回答。

    但林晚觉得，那个沉默，意味深长。

    午休时间，她没去食堂，也没睡觉。

    王小雨趴在桌上早已鼾声响起，林晚则拿出物理课本和笔记本，开始了一场艰难的“搭建工程”。

    第一章，运动的描述。

    质点，参考系，坐标系。时间，位移，速度，加速度。

    一个个抽象的概念，一个个冰冷的公式，像散落在地上的珠子。

    她要把它们一颗颗捡起来，理清脉络，串成一串，变成一幅清晰的思维导图。

    一开始，她毫无头绪。

    她不知道从哪开始，不知道该怎么组织。

    画了几次框架，都觉得逻辑混乱，最后都撕了重来。

    【建议从核心概念开始。】系统的声音响起，【质点运动学的核心，是描述物体的位置随时间的变化。】

    位置。时间。变化。

    林晚盯着那三个词，看了许久，仿佛在参悟某种禅机。

    然后，她重新拿起笔。

    在纸中央写下“质点运动学”，然后画出一个核心圆点。

    从圆点引出三条主线，分别指向“描述对象”“描述工具”“描述内容”。

    描述对象：质点。

    描述工具：参考系、坐标系、时间轴。

    描述内容：位置、位移、速度、加速度。

    然后再层层细化。

    位置→坐标。

    位移→位置的变化。

    速度→位移的变化率。

    加速度→速度的变化率。

    一层层，一环环，像一棵大树，从主干分出枝干，从枝干分出细枝，从细枝分出叶片。

    当她画完时，一张A4纸已经密密麻麻，但条理清晰，逻辑严密，自成体系。

    她看着那张图，眼神有些恍惚。

    这是她画的？

    她以前，连课堂笔记都记不全，现在居然能构建出这种东西？

    【自主任务建议：将这张框架图背下来。】系统的声音说，【对后续学习有帮助。】

    “这也要背？”

    【理解性记忆，比机械性记忆更高效。】

    林晚点点头。

    她开始凝视那张图。从中心开始，顺着线条，一-->>

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