名为：

    【三千工程，十个五年规划】

    目标不是复制盖亚。

    而是让新龙国人民真正理解每一项技术背后的原理后，走出属于自己的，具有新龙国特色的新科技发展路线。

    钱森在第一次全国教育会议上说得很直接：

    “盖亚可以把答案给我们。”

    “但如果我们只会抄答案，永远成不了真正的强大民族。”

    “我们必须知道为什么。”

    “知道每个公式从哪里来。”

    “知道每台机器为什么能动。”

    “知道每种材料为什么能承受高温。”

    “知道每一项技术背后的底层逻辑。”

    “只有这样，新龙国的未来才是自己的。”

    会议上，有人提出担忧。

    “小学就要学微积分，教育是不是超前太多？”

    “孩子们会不会跟不上？”

    钱森抬起头。

    “人就算再笨，十四岁了还能学不会微积分？”

    会议室里一片安静。

    有人差点被茶水呛住。

    钱森继续道：

    “而且，我们要培养的，不是普通人。”

    “我们要培养一等一的超级工程师。”

    “我们要培养能够接住人类未来的人。”

    “这个进度，不能降。”

    于是，一份令全国震动的新教育体系正式下发。

    幼儿园：数理基础教育、空间想象、自然观察、劳动习惯。

    小学：高等物理启蒙、微积分基础、机械结构拆装、基础电路。

    初中：原子材料科学、常温超导材料概论、实际生产操作。

    高中：可控核聚变工程导论、工业系统协作、实际制造。

    大学：初代机甲制造原理、复杂控制系统、材料工程、实际制造。

    研究生：反重力引擎理论、初代空天一体母舰基础设计、实际制造。

    文件下发后，全国教育系统安静了很久。

    然后炸了。

    老先生们捧着教材，手都在抖。

    “小学学微积分？”

    “初中学原子材料？”

    “高中学核聚变？”

    “大学就造机甲？”

    “研究生直接上空天母舰？”

    有人觉得太疯狂。

    有人觉得太冒进。

    有人觉得这是把盖亚文明的台阶硬塞到新龙国孩子脚下。

    可钱森态度坚决。

    “慢不得。”

    “我们已经错过太多年。”

    “现在有机会，就要往前追。”

    “当然，不能死记硬背。”

    “理论必须和实际生产高度结合。”

    “学一个公式，就要知道它能解决什么问题。”

    “学一种材料，就要进工厂亲手炼。”

    “学一个电路，就要亲手焊出能在机甲上运行的电路板。”

    “学聚变，就要亲自参与反应堆的维护和升级改造工作。”

    “知识不能飘在天上。”

    “知识要进车间，进工厂，进实验室，进机甲制造现场。”

    新龙国的教育机器，就这样以一种近乎蛮横的速度运转起来。

    ……
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