已：「你让我背数学题？」

    张骆点头，「是的，因为你现在理解不了，让你直接死记硬背公式，一会儿是计算末项的公式，一会儿是计算和的公式，一会儿又是计算首项的公式，你如果直接背公式，肯定越背越糊涂，你不如就直接背这道题，然後背推导过程，用这道题去理解每一个公式怎麽用的，到了相似的题上，你才能灵活套用。」

    江晓渔听到张骆这麽说，还挺受启发的。

    这其实是非常有助於理解的一种方式。

    就像用既定的事实去理解一个道理，比纯粹跟你说理要管用得多。

    就像跟你说加速度，你可能没有一个清晰的概念。但说到你在下坡骑自行车，你会越骑越快，实感就来了。

    江晓渔看着眼前的物理题，忽然就不想死磕了。一道题想了十五分钟都想不出来，说明就是做不出。这个时候不如直接看答案，带着答案再去看这道题，就能知道自己之前做不出的症结在哪。

    把这个症结记下来，下次再做不出，直接翻「症结」，看看是不是又卡在了同样的地方。

    说起来，每一次学习小组的时候，张骆说到的学习方法，都非常实用。

    包括张骆拿出自己学习历史的枝状表—

    江晓渔之前学历史，真的就是一章节一章节的知识，一点点掰碎了记下来。

    可看着张骆的枝状表，她就意识到，自己那样去学，真不如张骆这样容易理解。事实上，历史考试，难题往往就出在历史逻辑与陷阱里。不能够将历史以系统的思维去梳理的话，就很容易掉入逻辑的陷阱。

    张骆下午大半时间就是在帮汪新亮拆题，写步骤，然後督促着他一道一道地默写出来。

    汪新亮：「卧槽，我竟然懂了这个等差数列怎麽算了。」

    他自己一脸震惊。

    其实，站在张骆的角度，等差数列就跟小学生数学题一样。

    什麽叫等差？比如说有三个数字，分别是1、5、9，他们的差都是4，这就叫等差顾名思义，差的数字是相等的，这个数字又叫公差。这个时候如果告诉你，一组等差数列中，公差是2，第二项—一也就是第二个数字是2，这组数列总共有10个数字，它们加起来的总和是多少，你不懂公式的话，就只能一个个手写计算。

    张骆直接把公式写出来，然後写推导过程，再让汪新亮去死记硬背。

    背下来了，知道结果什麽，知道过程是什麽，汪新亮就突然就懂了那些概念，懂了那些公式。

    没什麽不好懂的，只不过一开始汪新亮既不懂什麽叫做公差，又不懂什麽叫做等差，更不懂计算首项、末项、总和的公式，就显得这多高深似的。

    张骆又在数学作业里，给他把几个等差数列的题目圈出来，让他去算。

    汪新亮还真算出了2个题的答案。

    他就跟中了彩票一样，难以置信。

    「我去！我真会了！」

    张骆耸耸肩膀。

    「难题不算，所有的基础题，都可以用这种方式去把基础补起来。」张骆说。

    汪新亮：「你牛，我爸给我请了两个家教都没有帮我搞明白的东西，你帮我搞明白了。」

    张骆：「那你明天还来自习吗？」

    「还来？！」汪新亮震惊地看着张骆。

    「嗯，我後天、大後天都有事，不能来，只有明天能来，你要不要继续？」张骆发出邀请。

    汪新亮：「我好累。」

    张骆：「你今天晚上可以回去休息。」

    汪新亮说：「但是我一下午就光顾着做这几道数学题了，其他作业一个字没写。」>

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