晨曦，你画画怎么样？”

    洛晨曦迟疑了一下，摇了摇头：“我……不太会。”

    “没关系！雨欣画画厉害，我们可以分工！”赵小雅干劲十足，“晨曦你可以帮忙想文案，或者设计版面！对了，你不是看很多书吗？肯定很有文化底蕴！”

    在赵小雅的热情“绑架”下，洛晨曦半推半就地被拉入了讨论。虽然她的话依然不多，但至少开始听，偶尔也会给出一点简洁的意见，比如“色调可以更柔和一些”或者“这里留白可能更好”。

    唐思墨看着这一幕，心中微感欣慰。集体活动果然是打破隔阂的最好方式之一。

    周末过后，周一的班会课上，五个小组都拿出了自己的方案。赵小雅组的“手绘校园时光画卷”因为创意温馨、可操作性强（毕竟有夏雨欣这个绘画主力），加上楚雨萱用“可以画很多美食角落”成功拉拢了部分吃货同学的支持，最终在投票中胜出。

    方案确定，接下来就是紧锣密鼓的准备。

    夏雨欣作为主画手，开始绘制草图和分镜。赵小雅负责总体策划和“外交”（去跟学校申请墙面、物料等）。楚雨萱自告奋勇负责“后勤保障和氛围营造”，其实就是给大家带零食和饮料。其他同学也各有分工，有的负责收集素材照片，有的负责写文字说明，有的负责裁剪装饰材料。

    连苏雪晴都被拉来帮忙涂底色，虽然她抱怨“这比训练累多了”，但干得还挺认真。欧阳雪则运用她的数据分析能力，为画卷的时间线和内容分布做了优化，确保“叙事逻辑流畅，视觉重点分布合理”。

    而洛晨曦，她被分配的任务是协助夏雨欣进行细节设计和色彩搭配。这原本是个相对边缘的工作，但夏雨欣很快发现，洛晨曦对色彩和构图有着惊人的敏锐度。

    “晨曦，你看这个角落，用暖黄色还是淡绿色好？”夏雨欣指着草图上一处描绘午休时间同学们在小花园聊天的场景。

    洛晨曦仔细看了看，沉吟片刻：“淡绿为主，加一点点鹅黄点缀在阳光透过树叶的光斑处。可以突出静谧和生机。”

    夏雨欣依言试了试，效果果然出奇的好。

    “哇！晨曦你好厉害！”夏雨欣由衷赞叹，“你对色彩的感觉太好了！简直像受过专业训练！”

    洛晨曦微微怔了一下，垂下眼帘：“只是……平时看得多一点。”

    唐思墨在一旁整理同学们交上来的素材照片，听到这话，心中一动。他想起洛晨曦那严谨到刻板的行事风格，以及她涉及的医学、化学等复杂知识领域，却没想到她对艺术也有如此敏锐的直觉。这个女孩，到底还藏着多少不为人知的能力？

    文化墙的准备工作如火如荼地进行着。几天后，那面被分配给他们班的空白墙壁前，已经搭起了简易的脚手架，铺上了打底的色彩。夏雨欣在墙上用粉笔勾出了大致的轮廓，其他同学开始根据分工填充内容。

    课间和放学后，总能看到（18）班的女生们聚在文化墙前忙碌的身影，叽叽喳喳，吵吵闹闹，却充满了活力。连其他班级的学生路过，都会好奇地驻足观看，发出惊叹。

    洛晨曦依然不是最活跃的那个，但她每天都会按时出现在“工地”，完成分配给她的部分。她调色的精准和描绘细节的耐心，渐渐赢得了同学们的尊重。有时候，夏雨欣遇到难题，甚至会主动征求她的意见。

    一切都显得那么顺利、那么美好。

    直到周五下午，意外发生了。

    那天放学后，轮到夏雨欣、洛晨曦和另外两个女生留下做最后的细节完善。夏雨欣画完了最后一幅小插图，满意地退后几步欣赏，忽然想起什么。

    “啊！我的素描本！”她惊呼一声，“我早上把素描本放在窗台那边了，里面有好多重要的草图和配色方案！我去拿！”>

本章未完，点击下一页继续阅读