创造更大的价值。窝在一所女高，不觉得是在浪费生命吗？”

    这话说得相当不客气，几乎是在质疑唐思墨的人生选择和价值取向。

    唐思墨却笑了，笑容很淡，却带着一种不容置疑的坚定：“洛先生，每个人对‘价值’和‘意义’的定义不同。在我看来，能帮助一群孩子健康成长，引导她们找到自己的人生方向，同样是很有价值的事情。至于救死扶伤……我现在做的事情，某种意义上也是在‘预防疾病’，包括身体上的和心理上的。”

    他顿了顿，直视洛振廷：“比如，帮助一个有特殊健康需求的学生，建立科学的管理方案，避免她因错误用药或过度压力而陷入危险。这难道不算‘救死扶伤’吗？”

    这话几乎是在明示了。

    洛振廷的眼神骤然锐利起来，像两把出鞘的利剑。客厅里的空气仿佛都凝固了，温度骤降。

    “你知道了。”这不是疑问，是陈述。语气冰冷。

    “作为她的老师，在她昨晚因HAE急性发作而晕倒在我面前时，我有责任也有权利了解情况。”唐思墨坦然承认，“否则，我无法保障她在校期间的安全。”

    “晕倒？”洛振廷的身体微微前倾，虽然表情依旧控制得很好，但唐思墨捕捉到了他眼中一闪而过的紧绷，“她怎么样了？为什么没有通知我？”

    “她已经稳定了，用了药，休息后恢复。”唐思墨回答，“至于为什么没有通知您……洛晨曦同学似乎并不希望您知道她的行踪和具体情况。”

    洛振廷的脸色沉了下来，放在扶手上的手微微握紧：“她还是这么任性！她的病有多危险她不知道吗？离开专业的医疗团队，自己乱用药，简直是在拿自己的生命开玩笑！”

    这话听起来像是关心则乱的父亲，但唐思墨却听出了其中强烈的控制欲。

    “洛先生，”唐思墨缓缓说道，“恕我直言，洛晨曦同学已经十六岁了，她有权利对自己的生活和健康做出选择。当然，HAE确实需要专业管理，但这并不意味着她必须生活在无微不至的监控和限制下。”

    “选择？”洛振廷的声音提高了一些，带着压抑的怒气，“她懂什么选择？她只知道叛逆！只知道逃离！她根本不明白这个世界有多复杂，不明白有多少人在盯着她、算计她！我是她父亲，我能害她吗？我给她最好的医疗条件，最好的教育资源，保护她不受伤害，这有错吗？”

    典型的“我为你好”式家长思维。唐思墨心中叹息。

    “您没有错，洛先生。”唐思墨的语气平和，却带着力量，“但您可能忽略了一点：对于洛晨曦来说，除了‘安全’和‘健康’，她还需要‘自由’和‘自我’。她不想只做一个被保护得很好的病人，或者一个被规划好一切的继承人。她想作为一个独立的个体，去体验人生，哪怕有风险。”

    洛振廷沉默了，他看着唐思墨，眼神复杂。过了好一会儿，他才开口，语气比刚才缓和了一些，却更加深沉：

    “唐老师，你太理想化了。你以为的自由是什么？是让她像现在这样，隐瞒病情，躲在一所高中里，用自己改良的、效果大打折扣的药物硬撑？是让她面对随时可能发作的危险，却因为害怕暴露而不敢寻求正规医疗帮助？这就是你所谓的‘帮助’？”

    这话击中了要害。唐思墨不得不承认，洛振廷说得有道理。洛晨曦目前的处境，确实是在走钢丝。

    “所以，我们需要找到一个平衡点。”唐思墨迎着他的目光，“既尊重她的意愿，给她一定的空间和自主权，又能确保她的健康和安全得到专业保障。而不是简单的‘抓回来，关起来’。”

    洛振廷靠回沙发里，重新端起茶杯，这次喝了一口。他的神情恢复了最初的深沉难测。

    “唐老师，你说你能帮助她。”他慢慢说道，-->>

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