歌都唱得磕磕绊绊，气息忽高忽低的。”

    王老师轻轻晃了晃手里的手电，暖黄的光团在马小跳身上打了个圈，像一层柔软的纱，柔和了他紧绷的肩线与蹙着的眉头，语气也比刚才缓了些，带着几分循循善诱的温和：“小跳，你说小乐是打心底里迷音乐，不是一时图新鲜，是真的喜欢唱歌？”

    马小跳一愣，像是没料到话题会突然转向弟弟的热爱，随即连忙重重点头，脑袋点得像捣蒜，眼睛瞬间亮得像落了满眶星光，连带着眉宇间残留的慌张都淡了大半，语气里满是不容置疑的笃定：“那可不！绝对是掏心窝子的喜欢，跟我当年被我妈逼着练琴完全不一样！上次带他去参加城市音乐节，舞台上那歌手一开口，他整个人都定在原地了——那歌声又亮又有劲儿，还带着点颤音的共鸣，绕着场馆飘了一圈又一圈，他听得眼睛都直了，手里的荧光棒举在半空忘了挥，连我凑到他耳边喊他喝水，他都没听见，就盯着舞台上的歌手，嘴角还微微张着，跟看呆了似的。”

    他越说越起劲，手还下意识地比划着歌手唱歌的姿态，指尖在空中虚虚划着旋律的起伏：“从音乐节回来，他就跟捡着稀世珍宝似的！天天抱着我的旧耳机，把那天录的现场音频翻来覆去地听，吃饭、写作业、甚至睡觉前都要听着入眠，连走路都在小声跟着哼，调子跑了八百里地都浑然不觉，还自己唱得挺陶醉。后来更是天天磨我妈，软磨硬泡了一个多月，说‘妈妈我要学唱歌，我想唱出那种让人起鸡皮疙瘩的声音’，上个月总算报上了声乐启蒙班，你都不知道他多积极——每次上课都提前半小时到琴行，坐在教室外面听别的学员练声，记着老师说的要点，比上学还上心。就是……他才刚学没多久，简谱还认不全，好多音符得对着拼音标才能念出来；发声也还找不准调，老师说他气息总浮在胸口，唱两句就飘了；连首完整的《小星星》都唱得磕磕绊绊，气息忽高忽低，有时候还会破音，跟他想唱的‘起鸡皮疙瘩’的歌声差远了。”

    “原来是这样，”王老师眉梢轻轻一扬，眼底先掠过一丝透亮的了然，像是解开了心底某段尘封多年的疑惑——当年教马小跳钢琴的画面突然涌上心头：他坐在琴凳上，身子扭来扭去，指尖落在琴键上时带着明显的抗拒，练不了十分钟就开始抱怨“手酸”“没意思”，哪怕她耐心引导，指着谱子讲旋律里的故事，他也只是敷衍点头，眼里没有半分对音乐的向往，只有被家长逼迫的烦躁。那份抵触像一根刺，扎在教学的过程里，让她再好的耐心也渐渐消磨，最后只能看着他应付了事，连基础的音阶都弹得磕磕绊绊。

    想到这儿，王老师眼底漫开浅浅的笑意——那笑意里藏着几分对小乐纯粹热爱的期许，像春芽破土前，土壤里攒着的满心盼念；她其实打心底里不太想教马小跳，倒不是嫌弃他天赋不够，而是他少了那份对音乐最本真的热爱——没有热爱做底色，技巧学得再熟练也只是空壳，就像没有灵魂的木偶，弹不出旋律里的温度与情绪。而教音乐，从来不是教冰冷的音符与指法，是要唤醒人心里对美好的感知，马小跳当时缺的，恰恰是这份感知。

    她指尖轻点着手电外壳，“笃、笃”两声清脆的轻响，在寂静的楼道里漾开细碎的涟漪，搅散了空气中残留的凝重。低头沉吟片刻，指尖还在手电上轻轻摩挲，像是在心里敲定最后一丝细节，再次抬眼时，语气骤然变得格外认真，带着一种尘埃落定般的笃定，每个字都透着稳稳的力量，掷地有声：“我答应亲自教马小乐。不急于求成，也不搞拔苗助长——从最基础的腹式发声练起，教他怎么沉肩、开嗓，怎么用丹田发力托住气息，怎么让气沉在腰腹间不往上飘；再到简谱认读，一个个音符教他认、一条条节奏教他打，从四分音符到附点节奏，从单旋律到简单和声，慢慢抠、细细磨，直到他能看着谱子顺畅唱出来；最后是气息的强弱把控，教他怎么轻唱不飘、重唱不炸，还有情感的收放自如，怎么把歌词里的情绪融进声音里，唱得有温度、有画面。我一步步手把手带着他练，绝不催进度、不赶时效，-->>

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