认没动静了，才继续往前挪，连呼吸都刻意放得又轻又慢，生怕自己的“小秘密”被发现。

    沙发角那只早上还随意搭着的书包还在，马小跳走过去，把书包牢牢攥在手里。两只手紧紧扣着书包带，胳膊肘往里收得紧紧的，把书包贴在胸口，仿佛那拉链只要轻轻蹭一下，就会发出惊动全屋的声响。他心里默念“别出声，别出声”，踮着脚尖，脚后跟几乎不沾地，“蹑手蹑脚”地溜向自己房间，连呼吸都放得又轻又慢。关门时特意留了道小缝，眼睛贴着缝隙往外扫了扫，确认客厅、厨房都没动静，才轻手轻脚关上门，把书包小心地放在书桌上。指尖刚碰到拉链，又顿了顿，像是怕拉链声太响，最后才慢慢拉开——心里松了口气，还好没被发现，今晚把作业补完，明天就不用慌了。这一切，都被躲在走廊尽头的妈妈看在眼里，她的嘴角悄悄勾起一抹惊喜的弧度，眼底满是欣慰。

    第二天下午的景象，更让妈妈愣在了原地。放学铃声歇了没几分钟，楼下就传来熟悉的“噔噔噔”脚步声，比往常快了一倍，还带着点急促的喘息。没等她从厨房走出来，家门“咔嗒”一声被推开，马小跳背着鼓囊囊的书包冲了进来，书包上的卡通挂坠晃得直响，连额角的汗都顾不上擦。他心里想着“先写作业，写完就能玩”，这念头比往常“先看电视”的想法更强烈——昨天半夜补作业的感觉太紧张了，今天要早点写完，踏实。

    往常这时候，他准是“啪”地把书包往沙发上一扔，拉链都来不及拉，就撒腿往客厅跑，两只手在茶几上摸索遥控器的动作比谁都快，电视开机的“咔嗒”声几乎成了他回家的“标配”。可今天，他却像换了个人似的：进门先把书包往书桌前的椅子上轻轻一放，抬手抹了把额角的汗，就开始有条不紊地掏东西——数学练习册平摊在左边，语文生字本叠在右边，连那块平时总找不到、总用铅笔头画圈的橡皮，都被他规规矩矩摆在田字格本旁边，连边角都对齐了桌面线。心里还默默规划：先写数学，再写语文，这样效率高，写完还能看会儿漫画。

    妈妈悄悄站在厨房门口看着，手里择菜的动作都慢了下来。只见他握着铅笔写数学题时，遇到卡壳的应用题，先是皱着小眉头把铅笔头咬在嘴里，眼睛盯着题目上的数字转圈圈——没像以前那样直接扯着嗓子喊“我不会”，而是想着“薛老师说过，不会就看例题”，慢慢翻开课本，手指点着例题一行行读，时不时还在草稿纸上画个歪歪扭扭的线段图。直到眼睛突然亮起来，像找到了解题的钥匙，才握着笔“唰唰”往下写，笔尖划过纸页的声音，在安静的屋里格外清晰。心里有点小得意：原来我自己也能做出来！以后再也不用等妈妈催了。

    等写到语文生字，他更是认真得可爱：以前总爱把“横”画得歪歪扭扭，“竖”写得东倒西歪，今天却坐得笔直，后背挺得像棵小树苗。眼睛紧紧盯着田字格里的范字，先在心里默数笔画，然后笔尖轻轻落在格子左上角，顺着横线慢慢描，到了“竖中线”就顿一下，连“撇”的弧度、“捺”的收笔都格外用心——想着“妈妈说字要写工整，薛老师也会夸我的”，不能再像以前那样糊弄。写出来的字整整齐齐，连最容易写错的“火”字笔顺，都没出半点差池。写着写着，他还伸手把滑到鼻尖的红领巾往上提了提，小脑袋偶尔歪一下，认真的模样让妈妈忍不住掏出手机，悄悄拍下了这个不一样的瞬间——照片里的小男孩，眉头微蹙，嘴角却带着点专注的笑意，阳光落在他的作业本上，暖融融的。

    三天后的清晨，一束暖融融的阳光斜斜溜进窗，落在薛老师的床榻上，将浅米色的被褥染得亮堂堂的，满室都浸着温柔的晨光。突然，“叮铃铃——”急促的电话铃声骤然响起，瞬间打破了晨间的静谧，把还陷在甜梦里的薛老师惊醒。

    她揉着惺忪的睡眼，指尖在床头柜上摸索着拿起手机，声音裹着刚睡醒的轻哑：“喂，您好。”电话那头立刻传来马小跳妈妈格外兴奋的声音，语速比平时快了半拍，透着掩不住的急切：“薛老师呀！可算-->>

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