多改变。而且後来他发现自己的几个徒弟都是天才之後，教材做得就那叫一个粗糙，压根不是前边几年的水平。不过就是这样，也足够对方震惊了。

    张邦昌翻到书的後半部分，发现前面讲完加减乘除之後，

    开始讲一些简单的应用题，田亩计算、粮米折算、里程推算、土方估算。

    这些内容虽然都是实打实的实用知识，但编排的逻辑依然清晰：先讲概念，再讲方法，然後举例，最後附练习。每一步都踩得实实在在，没有任何跳跃。

    他甚至注意到，这本书里的练习题，几乎都是开放式的。

    不是让算一个最终答案就完了，而是会让学习者把每一步的思考过程都写下来。

    这在後世的数学教育中几乎是常识，可在这个时代，却是闻所未闻的做法。

    「妙……妙啊……」张邦昌喃喃自语，手指在书页上微微颤抖。

    他合上这本书的时候，整个人久久不能平静。

    他这个祭酒大人刚刚不看，其他算学博士已经眼巴巴地看着，就等张邦昌放下，他们好拿来翻阅。张邦昌很快如他们所愿，他放下《算学入门》，又拿起第二本。封面上写着三个字一一《几何浅说》。翻开第一页，同样有一段卷首语：「几何者，察天地之形、度万物之体者也。天圆地方，山川起伏，宫室营造，器皿制做，莫不有几何之理。故学几何者，当先观其形，再求其理。」

    张邦昌继续往下翻。这本书的结构与《算学入门》如出一辙。

    先讲点、线、面、体的基本概念，然後讲方、圆、三角的各种性质，再讲简单的测量与计算。每一章後面都附有动手的作业，让学生用绳子去量田地的长宽，用竹竿去测树的高度，用绳子拉出标准的直角。

    这些内容并不高深，甚至可以说十分浅显，但对於一个初次接触几何的孩子来说，却足以打开一扇全新的窗户。

    张邦昌放下《几何浅说》，又翻开第三本。

    第三本的封面上写着《常识》两个字。

    他翻开一看，发现这本书的内容包罗万象。

    有天文：讲日月星辰的运行规律、四季更替的原因、二十四节气的由来；

    有地理：讲山川河流的走向、土壤的分类、矿物的辨识；

    有物性：讲水的三态、金属的轻重、木材的软硬、石头的疏密；

    有生物：讲五谷的生长周期、桑麻的种植方法、牲畜的饲养要点；

    甚至还有一些基础的物理知识：讲杠杆、滑轮、斜面、水车、风车的原理，虽然讲得极浅，但每一个原理都用插图辅助说明，图文并茂，一目了然。

    张邦昌翻到其中一页时，突然停住了。

    那页讲的是「观察与记录」，其中吴晔在书中写道：

    「凡欲知天地万物之理，必先学会观察。观察者，以目视之、以耳听之、以手触之、以心思之。观察之後，当以文字记之。

    记之者，不可臆测，不可妄断，须如实录之。如实记录，乃求真之始也。」

    下面还附了一个例子，如何观察一棵树的生长：

    「选一棵树，每日同一时辰去看它，记下它的叶子颜色变化、枝条长势、是否有虫害、周围天气如何。连续记百日，将百日之记录对比之，便可知此树一年生长之规律。」

    张邦昌看完这一段，沉默了很久。

    他想起了小时候，他也在自家的院子里种过一棵枣树。

    他喜欢那棵树，每天都会去看它，但他从来没有想过，要把看到的东西记下来。

    如果当年有人告诉他，可以把每天的观察记下来，对比着看，他或许能比现在更早地明白很多道理。他-->>

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