背景屏幕的配图，比如孩子们表演时的细微表情，比如工作人员的眼神交流。

    诗朗诵的节目开始了，题目是《我眼中的世界》。六个孩子穿着白色的纱裙，站在舞台中央，用稚嫩却响亮的声音朗诵：

    “世界是彩色的画板，我们握着想象的笔，

    画蓝天，画白云，画小鸟飞过天际。

    有时会有乌云，遮住太阳的光芒，

    但勇敢的我们，总会等到阳光冲破黑暗。

    我们要学会思考，像科学家探索真理，

    我们要学会提问，像哲学家追寻意义……”

    词句优美，情感真挚，赢得了台下热烈的掌声。但雷杰的眉头却微微皱起，他敏锐地注意到，在孩子们提到“乌云”时，背景屏幕上的配图是一张模糊的、身穿制服人员的剪影，那人的姿态显得有些粗暴，似乎在推搡什么；而当孩子们念到“太阳出来”时，配图瞬间切换成了一群孩子在绿油油的草地上自由奔跑的画面，阳光明媚，笑容灿烂。

    暗示，无处不在。像一根细小的针，悄无声息地试图刺破看似平静的表面。

    打破叙事的声音

    展示环节结束后，进入“家校互动座谈会”环节。主持人是一位从省城请来的专业教育主持人，穿着一身亮色西装，语速飞快，声音热情洋溢：“感谢孩子们精彩的表演！接下来，让我们用热烈的掌声，欢迎各位专家、嘉宾，为我们分享对学校发展的真知灼见，为实验学校的未来建言献策！”

    掌声再次响起。张维钧第一个接过工作人员递来的话筒。他站起身，先向台下深深鞠了一躬，姿态儒雅，动作标准。“作为一名法律工作者，我今天来到实验学校，最感动的是，在这所充满童真的校园里，看到了法治精神的萌芽。”他缓缓说道，声音沉稳有力，带着法律人特有的逻辑感，“孩子们在‘模拟法庭’上学习证据规则，在‘公民课堂’上了解权利边界，在‘社会实践’中体会规则的重要性。这比让他们背诵一百条法律条文更重要——因为他们不是在被动接受，而是在主动学习思考，学习质疑，学习如何在一个法治社会中，成为有独立思考能力、有权利意识的公民。”

    台下响起了稀疏的掌声。张维钧微笑着继续：“特别是在当今社会，信息繁杂，思潮多元，培养孩子们不盲从、不轻信、敢于质疑权威的品格，这或许才是教育最根本的使命，也是我们国家未来发展最需要的力量。”

    话很漂亮，听起来无懈可击，但雷杰却听出了弦外之音。每一个词都像精心打磨过的刀子，看似温和，实则锋利，试图悄悄切割着什么。

    王海燕第二个发言。她没有站起来，而是坐在座位上，身体微微前倾，语气更像朋友间的聊天，显得亲切而接地气：“我刚在校园里转了一圈，看了孩子们的社会实践照片，真的很受触动。他们去菜市场调研物价，关注民生；去社区采访老人，懂得尊重；去河边检测水质，重视环保——这不是简单的玩耍，这是在培养真正的社会责任感。”她顿了顿，拿起桌上的水杯喝了一口，继续说道，“我想起一句老话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。与其让孩子们在教室里死记硬背什么是‘爱国’，什么是‘责任’，不如让他们走出去，亲眼看看这个国家的真实面貌，亲身体验这个社会的复杂多元，然后用自己的眼睛观察，用自己的大脑思考，形成属于自己的判断。这才是最有价值的教育。”

    周明远的发言则更学术化。他从古希腊的教育哲学谈起，引经据典，提到了苏格拉底的“产婆术”，提到了卢梭的“自然教育”，最后才缓缓落到主题上：“教育的最高境界，不是灌输，而是点燃。点燃孩子心中好奇的火焰，点燃他们独立思考的火焰，点燃他们对真理、对正义、对美好事物的追求。从这个意义上说，凌源实验学校正在做一件了不起的事——他们没有用统一的标准去束缚孩子，而是用开放-->>

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