来人的通透。 “老鹿，咱们都这个年纪了，什么没见过？其实啊，高校里最耽误人的，从来不是工作本身有多难，而是抱怨和内耗。” 她顿了顿，语气认真起来： “抱怨什么用都没有，只会消磨你原本想好好做事的志气。今天抱怨课多，明天抱怨科研难，后天抱怨评审不公，等你把时间都花在怨怼、纠结、胡思乱想上，你还有功夫打磨课程、钻研学术、关心学生吗？ 我见过太多老师，能力不差，底子不薄，就是毁在情绪上。总是因为一些微不足道的小事情而陷入死胡同里无法自拔，仿佛整个世界只剩下这一件事似的。看到别人成功晋升职称后便开始忧心忡忡起来，甚至连学生不经意间说出的一句话都会让其对自身产生怀疑和否定情绪。

    一旦课程没有讲授好，更是会不断地责备自己，使得身心俱疲不堪重负，但这样做不仅没能解决问题反倒令工作变得一团糟乱无章。实际上又有哪个人未曾经历过挫败呢？遥想当年刚刚担任讲师一职的时候，首次登上公开课堂时内心充满了极度的紧张感以至于一度出现了大脑空白忘记台词的尴尬局面。当时台下还坐满了数十位资深的老教授们，面对如此众多前辈的注视我的脸颊瞬间涨得通红宛如熟透了的苹果一般。若是换成其他人或许早已被这种情况打击得自信心全无从而选择放弃或者逃避吧！然而我却并没有因此而沉溺于消极情绪之中虚度光阴白白浪费宝贵的时间去进行无谓的内耗行为。

    下课后我立刻着手对刚才的授课过程展开全面细致的回顾与总结，分析究竟是哪些地方讲解得不够到位，以及何处的教学节奏把握得不恰当，等诸多细节方面的问题，然后逐一加以改进，并且通过一次又一次反复练习，来巩固提高直到能够熟练掌握为止。遇到调皮捣蛋难以管教的学生也绝不气馁，而是保持足够的耐心与之深入交流，并积极寻找更为有效的教育引导方式方法；碰到任务艰巨繁重的状况，则先冷静思考制定出科学合理的工作计划，再根据实际进展情况，灵活调整进度安排，确保各项工作有条不紊地顺利推进实施下去即可。切记千万不要盲目跟风攀比更不可一味地苛求自己要学会接纳真实的自我坚守住属于自己的那份初心才是最为重要且关键之所在啊！

    我听得连连点头，心里那股莫名的烦躁，竟然一点点散了。 四十年了，我天天跟各类项目、材料、数据打交道，见多了人情世故、规则流程，却偏偏忘了最朴素的道理。 “你说得太对了，” 我由衷感叹，“我就是有时候钻了牛角尖。不过话说回来，菲菲，你这一辈子，不管是教学还是科研，好像从来没真正‘过不去’的时候，再难的坎，到你这儿都能过去。

    你到底是怎么做到的？” 孟菲菲抿了一口汤，目光望向窗外热闹的校园，轻声道： “哪有什么天生顺利，不过是懂变通，肯转弯罢了。” 高校工作，就如同波澜壮阔的大海一般，充满着无尽的变数与挑战。无论是教学中的重重难关，还是科研道路上的层层阻碍，亦或是育人之路上的种种困境，都已成为习以为常之事。然而，真正能够决定人与人之间差距大小的关键因素，并不仅仅在于是否会遭遇挫折，而更多地取决于对待这些挫折时所抱有的态度和视角。

    她微笑着向我讲述了这样一则故事：就在前些年，她曾经接手过一个异常棘手的班级。这群刚刚踏入大学校门的新生们，犹如一群脱缰野马般难以驾驭——课堂纪律糟糕透顶，个人行为习惯更是令人堪忧；上课时玩手机成风，迟到早退现象屡见不鲜……面对如此混乱不堪的局面，即使是经验丰富如她者，也不禁感到颇为头痛不已。那段日子里，她整日疲于奔命，像个陀螺似的不停地催促着那些顽皮捣蛋的孩子们，但收效甚微。

    起初，她心中难免有些焦躁烦闷，暗自嘀咕道：“如今的学生真是越来越难管教啦！”但很快，她便意识到这种负面情绪并无济于事，反而可能让事情变得愈发糟糕。于是乎，经过一番深思熟虑之后，她开始尝试换一种思维方式来看待眼前这个看似无解的难题。

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