条。不是说那些没被采纳的意见不好，而是要综合考虑可行性、整体性。”

    他举了个自己经历的例子：“几年前，我们化学化工学院想增设一个‘绿色化学’专业，学术委员会一致同意，认为这个专业符合学科发展趋势。但学校调研后发现，这个专业的师资、实验室条件都不达标，而且省里的招生计划也有限额，如果强行增设，不仅教学质量无法保证，还可能影响学校其他专业的招生。最后经过反复论证，学校决定先在现有化学专业里增设‘绿色化学’方向，等条件成熟后再申报独立专业。你看，这种情况下，行政决策虽然没有完全采纳学术委员会的意见，但也是基于学校的实际情况，最终还是为了保障教学质量，这和‘教授治学’的初衷是一致的。”

    陈雨点了点头，若有所思。她之前在写论文时，查阅了很多关于高校治理的文献，大多是批判行政化过度、忽视教授治学的，却很少考虑到行政决策的现实考量。

    太阳渐渐西斜，公告栏前的人群慢慢散去，但关于高校去行政化的讨论却没有停止。林晓宇和周启明并肩走在校园的小路上，秋风卷起地上的落叶，发出沙沙的声响。

    “周老师，今天听了张书记的话，我对行政化有了新的认识。”他停下脚步，指尖无意识地摩挲着手中的讲座笔记，“以前总觉得行政工作是累赘，填不完的表格、走不完的流程，耽误我们搞教学备课、做科研实验的时间。可今天听书记讲完才明白，没有扎实的行政保障，教学科研根本无法顺利进行。就像书记说的，实验室器材的采购与维护、学生学籍的规范管理、科研项目的申报对接，这些看似琐碎的行政工作，其实都是支撑学校正常运转的基石。”

    周启明闻言，赞许地点了点头，靠在旁边的栏杆上，目光温和地看向眼前的年轻教师：“晓宇，你能有这样的感悟，说明今天的讲座真的听进去了。”他顿了顿，语气变得严肃了些，“是啊，现在很多师生都把‘去行政化’理解错了，以为就是简单取消行政部门、赶走行政人员，这是非常片面且极端的想法。”

    “我们真正应该反对的，从来不是行政工作本身，更不是那些兢兢业业、为师生服务的行政人员，而是附着在行政体系上的官僚主义、形式主义毒瘤。”周启明抬手推了推眼镜，细数着身边常见的乱象，“你比如有些行政部门，把‘按流程办事’当成推诿扯皮的借口，师生去办个手续，要么被告知‘材料不全’却不一次性说清，要么在多个科室间来回奔波，门难进、脸难看、话难说，办事效率低得让人窝火；还有些行政干部，手中有了一点权力就飘了，把服务岗位当成特权岗位，下基层调研走马观花，根本不了解师生的真实需求，制定的政策脱离实际，反而给教学科研添了负担。”

    “更值得警惕的是学术领域里的‘学术官僚’。”他的声音沉了几分，“这些人披着学者的外衣，却满脑子官僚思维，搞门户林立的小圈子，把学术资源当成拉帮结派的筹码，攀附结交有权有势之人。他们不潜心做研究，反而热衷于争夺头衔、抢占资源，把精力都用在了贪图虚名、追逐利益上，不仅挤压了踏实做学问的年轻学者的发展空间，还污染了学术生态，这才是真正阻碍学校高质量发展的拦路虎。”

    林晓宇听得频频点头，之前对行政工作的抵触情绪彻底消散，取而代之的是清晰的认知：“您这么一说，我就彻底明白了。‘去行政化’的核心是规范权力、优化服务，让行政工作更好地为教学科研赋能，而不是否定行政工作的价值。以后我再遇到行政对接的事情，也会多一份理解和配合。”

    林晓宇想起自己上次去财务处报销差旅费的经历，因为一张发票的格式不对，被财务人员来回折腾了三次，最后还是找了学院的行政副院长出面协调才解决。“您说的太对了！上次我报销差旅费，就因为一张发票，跑了三趟财务处，每次都被不同的理由拒绝，态度还特别差。这种官僚作风，才是我们最反感的。”

    “-->>

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