确认旧校舍地下室存在“战争概念污染节点”后的几天，林深的校园观察进入了更精细、更具指向性的阶段。他将自己的感知网络如同蛛丝般，更加隐秘地编织进榊野高中的日常脉络中，重点关注那些与“暴力”、“冲突”、“孤立”、“极端情绪”相关的个体与事件，试图从中筛选出与污染节点存在“高共鸣”或“潜在连接”的目标。

    他观察着那个在厕所被围堵的二年级转学生，看着他日益佝偻的背影和眼中越来越深的恐惧，评估着污染对其精神侵蚀的程度（中等，趋向自我崩溃型）。他留意着那个在女生小团体中散发着隐性支配气息的女生，记录着她的社交操纵手段和情绪波动模式（低等，但具有扩散污染潜力）。他甚至在一次午休时，“偶然”经过旧校舍附近，再次用感知扫描了那片区域，确认污染节点的“辐射”强度在放学后和某些特定天气（如阴雨、低气压）会略有增强，并且其影响范围似乎存在着极其微弱的、周期性的“脉动”，仿佛在呼吸，或者在……接收或发送某种信号。

    然而，在这些或明显或隐晦的“异常”之中，一个更加特殊、也更加难以归类的存在，逐渐清晰地浮现于林深感知的“雷达”边缘，并迅速成为他观察名单上优先级最高的目标。

    三鹰朝（Mitaka ASa）。

    三年级A班的学生。与林深同年级，但不同班。在榊野高中这所规模中等的学校里，她的“名声”却颇为响亮——并非因为成绩优异、容貌出众或特长突出，而是因为她那与周遭环境格格不入的、近乎顽固的“异质感”。

    最初的印象来源于流言和侧目。在食堂，在走廊，在操场，林深不止一次听到其他学生用压低却清晰的声音议论她。

    “看，又是那个三鹰……”

    “怪人一个，整天阴沉沉的。”

    “听说她从来不理人，上次XX君好心跟她打招呼，她像看虫子一样瞥了一眼就走了。”

    “何止不理人，我上次看见她一个人在天台吃饭，旁边明明有空位，有同学想过去，她直接拿着便当换了个最远的角落。”

    “她是不是讨厌所有人啊？”

    “谁知道，反正离她远点就对了……”

    流言中的三鹰，是一个自我封闭、拒绝一切社交、用冰冷的沉默和无视将所有人推开的“孤狼”。她被孤立了，或者说，她主动孤立了整个世界。

    然而，当林深第一次真正将注意力聚焦到她身上时，他立刻察觉到了异常。

    那是在一次全校范围的防灾演习中。刺耳的警报声响彻校园，学生们在老师的指挥下，按照预定的疏散路线，快速而有序地从教学楼向操场集合。场面略显嘈杂，但整体可控。林深随着三年C班的人流移动，目光习惯性地扫视着周围。

    然后，他看到了三鹰。

    她走在三年A班的队伍边缘，步伐不紧不慢，与周围或紧张、或兴奋、或漫不经心的同学形成了微妙的反差。她穿着和其他女生一样的深蓝色水手服，裙摆及膝，黑色的长发扎成简单的低马尾，额前留着整齐的刘海。从外表看，只是一个容貌清秀、略显瘦削的普通女高中生。

    但她的眼神不对。

    那不是属于这个年龄的、对突发事件的茫然、好奇或故作镇定。那是一种……绝对的平静，一种近乎漠然的观察。她微微抬着头，目光掠过前方奔跑的同学，掠过神色严肃维持秩序的老师，掠过教学楼上方旋转的警报红灯，掠过初夏澄澈的蓝天，眼神里没有任何情绪波动，只有一种深沉的、仿佛在评估现场疏散效率、建筑结构强度、以及人群在压力下行为模式的、纯粹理性的“审视”。

    更让林深在意的是她周身那极其稀薄、却异常“纯粹”的气息。

    在感知的“视野”中，大部分学生身上缠绕着各种颜色的情绪“光-->>

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