思。

    直接接触无异于自投罗网。李毅飞需要一个完美的“舞台”，一个合情合理、让对方即使怀疑也难以阻止的场合。

    很快，一个计划在李毅飞脑中成型。

    李毅飞拿起内部电话，打给市委秘书长牛民生，语气平和自然：

    “牛秘书长，我考虑近期对基层政法单位，特别是校园安全工作开展一次随机调研，不打招呼，直奔现场，了解真实情况。

    你看，市区比如第二或第三小学等这类老牌学校，就比较有代表性。

    安排一下，明天下午轻车简从过去看看。”

    他以“校园安全”为由，选择了第三小学。这个主题正当且敏感度相对较低，能最大程度减少阻力。

    他知道，这个安排会被王卓知晓，但这正是他计划的一部分——将对方的注意力吸引到“公开调研”这层保护色上。

    第二天下午，调研如期进行。李毅飞在教育局和学校领导陪同下，认真检查安防设施，听取汇报，提问专业。

    整个过程公开透明。当巡视到操场时，他注意到刘明远正在上课，神情拘谨，眼神偶尔飘忽。

    李毅飞对校长说：“学生体育活动安全很重要，特别是器械使用和应急预案。”

    李毅飞自然地向操场走去。在与刘明远进行简短交流时，李毅飞态度亲切，问题集中在常规工作。

    就在谈话结束，转身的瞬间，借助身体和角度的遮挡，他像是随手拍了拍刘明远的手臂以示鼓励，一张折叠成指甲盖大小、材质普通的纸条，已悄无声息地滑入刘明远运动服上衣口袋。

    动作流畅自然，无一丝滞涩。

    纸条上，只有一个一次性的加密通讯账号和登录口令，以及一个隐晦的提示：“范师傅的事，可聊。”

    调研结束，李毅飞返回市委。

    他无法确定刘明远是否会联系他，也无法确定这次接触是否已被察觉。

    他投下的鱼饵，能否引来需要的鱼，还是触发动网的信号，答案在未知中等待。