我教他们格斗和射击。”

    “格斗和射击的时候不需要说话。”

    韩秋萍抬起头看着他，“但你的学员在任务中需要。他们可能要在异国的街头跟线人接头，要在敌后的检查站应付盘问，要在被俘之后从敌人的对话中获取情报。”

    “你教他们怎么打、怎么杀，我教他们怎么听、怎么说、怎么在语言上伪装自己。”

    “我们教的是一件事的两面。”

    苏寒忽然觉得，这句话他今天已经听过一遍了。

    孟长河说过——“打枪和修枪，本来就是一件事的两面。”

    魏援朝说过——“先活着，才能杀人。”

    现在韩秋萍又说——“怎么打、怎么杀”和“怎么听、怎么说”是同一件事的两面。

    这个基地里的每一个教官，都在教同一件事的不同侧面。

    他们都残疾了。

    有的少了一条腿，有的少了一只手，有的瘸了，有的听力受损，有的小儿麻痹后遗症。

    但他们的教学能力和实战经验，比任何一个健全的教官都丰富。

    因为他们用残缺的身体，换来了对战争更深的理解。