史明说：“我看到了历史，我们脚下踩的每一寸土地，都可能埋藏着古代的城墙，或者恐龙的化石。”

    孙暖暖说：“我看到了粮食，妈妈说，所有的庄稼，都是从土里长出来的。”

    连一向酷酷的钱思成，也忍不住开口了。

    他说：“我看到了价值，不同地区的土壤，稀有矿物质含量不同，它的商业价值也完全不同。”

    只有念念，她没有说话。

    她只是看着爸爸手里的那抔土，仿佛透过那小小的泥土，看到了整个宇宙。

    陈宇听完孩子们五花八门的答案，笑容更深了。

    他抬起头，重新看向愣住了的陆工程师。

    “陆工，现在您看到了吗？”

    “同样是一抔土，在您的眼里，它只是一堆化学元素的组合。”

    “但在孩子们的眼里，它，是生命、是艺术、是历史、是希望、是未来。”

    “它，是整个世界。”

    陈宇的声音，让陆工程师的心神都为之一震。

    “我带他们逛菜市场，不是为了让他们学会讨价还价。”

    “我是想让他们通过那些最平凡的食物和人，去感受这个世界最真实的脉搏和温度。”

    “我带他们玩泥巴，不是为了让他们打发时间。”

    “我是想让他们通过这最原始的物质，去激发他们最无限的想象力和创造力。”

    “陆工，您所说的体系和规划固然重要，但是那只是术的层面。”

    “而我，想教给他们的，是道。”

    “是格物致知的精神，是触类旁通的能力，是感知万物美好的心灵。”

    “我不需要给他们搭建一个固定的知识框架。”

    “我只需要为他们打开一扇窗，让他们自己去看、去听、去感受、去发现。”

    “这天地万物、日月星辰、花鸟鱼虫、贩夫走卒，皆是他们的教科书。”

    “这，就是我的教学体系，也是我的教学目标。”

    陈宇说完，将手里的那抔黄土还给了大地。

    然后，他站起身，看着陆工程师，等待着他的回答。

    陆工程师石化了。

    他，一个坚定的唯物主义者，一个把数理逻辑奉为圭臬的科学工作者，他的世界观在这一刻遭受了冲击。

    他感觉自己的工业思维，在陈宇“大道至简”的教育理念面前，显得那么狭隘。

    他看着陈宇，又看了看那群虽然满身泥巴、但眼睛里却闪烁着光芒的孩子,沉默了许久。最后，他对着陈宇深深地鞠了一躬。

    “陈老师，我错了。”

    “我为我之前的鲁莽和无知向您道歉。”

    “我现在终于明白了。”

    “我儿子需要的，不是一个教他如何组装机器的工程师，而是一个教他如何理解世界的哲学家。”

    “从今天起，我儿子就全权拜托您了。”

    “您想怎么教就怎么教，哪怕您明天带他去掏粪，我也绝无二话。”

    这位固执的理工男，被陈宇用一抔黄土彻底征服了。

    搞定了家长们的质疑，未来学院的教学终于步入了正轨。

    陈宇的教学方式依旧天马行空、毫无章法。

    他可能会花一个星期的时间带着孩子们去山里认识一百种不同的植物，也可能用一整个下午在书店里和孩子们一起拆解一台老旧的收音机。

    他从不布置作业，也不进行考试。

    他唯一的要求，就是让孩子们每天-->>

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